植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请分析回答：

（1）农业生产中，用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。据甲图可知应选用图中　　 　　　　　 点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂。

（2）将大小相近的同种植物分为①②③三组，分别进行不同的处理，实验结果如乙图所示。根据图中的　 　　　　　　　组所示结果进行比较，可得出顶芽的存在会抑制侧芽的生长；继而根据图中的　 　　　　　　　　　 组所示结果进行比较，可得出细胞分裂素能在一定程度上缓解顶芽对侧芽的抑制作用。

（3）请利用提供的材料和用具设计一个实验方案，探究乙稀和脱落酸促进植物叶片脱落效果的差异。

材料和用具：生活状态相同的同种植物若干株，适宜浓度的脱落酸和乙烯利（一种乙烯释放剂），蒸馏水及所需的相关器材和用具。

实验原理：使用适宜浓度的乙烯和脱落酸处理植物叶片后，可缩短植物叶片脱落的时间。

实验步骤：

第一步：把生活状态相同的同种植物分成A、B、C三组。

第二步：A组和B组分别用　　　　　　　　　　　　　　 喷洒叶片；C组用等量蒸馏水喷洒叶片。

第三步：置于相同温度、光照条件下，观察并记录　　　　　　　　　　　　 。

预测实验结果，得出相应结论：

①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请分析回答：

（1）农业生产中，用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。甲图中，可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线 ，可选用图中　　　　　 点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂。

（2）将大小相近的同种植物分为①②③三组，分别进行不同的处理，实验结果如乙图所示。根据图中的　　　　 组所示结果进行比较，可得出顶芽的存在会抑制侧芽的生长；继而根据图中的　　　　 组所示结果进行比较，可得出细胞分裂素能在一定程度上缓解顶芽对侧芽的抑制作用。

（3）请利用提供的材料和用具设计一个实验方案，探究乙稀和脱落酸促进植物叶片脱落效果的差异。

材料和用具：生活状态相同的同种植物若干株，适宜浓度的脱落酸和乙烯利（一种乙烯释放剂），蒸馏水及所需的相关器材和用具。

实验原理：使用适宜浓度的乙烯和脱落酸处理植物叶片后，可以缩短植物叶片脱落的时间。

实验步骤：

第一步：把生活状态相同的同种植物分成A、B、C三组。

第二步：A组用　　　　　 喷洒叶片；B组用　　　　　　　　　　 喷洒叶片；C组用等量蒸馏水喷洒叶片。

第三步：置于相同温度、光照条件下，观察并记录　　　　　　　　　　　　 。

预测实验结果，得出相应结论：

①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

Ⅰ．中国的饮食讲究“色香味”，颜色会影响消费。小李同学拟研发“绿色”食用色素，他以生长很快的入侵植物水葫芦为材料进行如下实验。

a．提取叶绿素

b．探究pH对叶绿素稳定性的影响
取一些叶绿素粗产品，配成一定浓度的溶液，于室温（约25℃）下进行实验，方法和结果如下表。

实验组号	叶绿素溶液（mL）	调pH至	处理时间（min）	溶液颜色
①	3．0	Y	10	绿色
②	3．0	7．0	10	绿色
③	3．0	6．0	10	黄绿色
④	3．0	5．0	10	黄褐色

注：叶绿素被破坏后变成黄褐色。根据所学知识和实验结果，请回答：
（1）加入绿色叶片的X应该为         ，原因是                             。
（2）表中Y应该为       ，原因是                                。
（3）若用作食品色素，天然叶绿素色素不适用于    （酸性或碱性）食品，原因是      。
Ⅱ．1937年，植物生理学家希尔发现，将叶绿体分离后置于试管中，假若在试管中加入适当的“氢受体”，如二氯酚吲哚酚（简称DCPIP），那么照光后便会使水分解释放出氧气，这个反应被称为“希尔反应”。反应的过程如下（注：DCPIP是一种可以接受氢的化合物，在氧化态时是蓝色，在还原态时是无色）。

为验证光合作用所需的条件，现提供如下材料和用品：离体叶绿体、0．5mol／L蔗糖溶液、浓度为l％DCPIP溶液、蒸馏水、量筒、锡箔纸、试管若干、离心机。请依据“希尔反应”涉及的实验原理，完成下面的实验设计并回答下列问题：
（1）方法步骤：
第一步：离体叶绿体溶解于0．5mol／L蔗糖溶液制备成叶绿体悬浮液；
第二步：（填表）

	加入试剂	处理方法
试管1	①l％DCPIP0．5mL  ②叶绿体悬浮液5mL	光照
试管2
试管3

第三步：一段时间后，各试管用离心机离心5分钟。
（2）可能的实验结果及相应的结论：
①观察结果：离心后试管1、试管2、试管3内上层清液的颜色依次是：       。
②实验结论：光合作用的条件是                     。
（3）实验分析与思考：配置叶绿体悬浮液时加入0．5mol/L蔗糖溶液的目的是            。

Ⅰ．中国的饮食讲究“色香味”，颜色会影响消费。小李同学拟研发“绿色”食用色素，他以生长很快的入侵植物水葫芦为材料进行如下实验。

a．提取叶绿素

 

 

 

    b．探究pH对叶绿素稳定性的影响

    取一些叶绿素粗产品，配成一定浓度的溶液，于室温（约25℃）下进行实验，方法和结果如下表。

实验组号	叶绿素溶液（mL）	调pH至	处理时间（min）	溶液颜色
①	3．0	Y	10	绿色
②	3．0	7．0	10	绿色
③	3．0	6．0	10	黄绿色
④	3．0	5．0	10	黄褐色

注：叶绿素被破坏后变成黄褐色。根据所学知识和实验结果，请回答：

（1）加入绿色叶片的X应该为          ，原因是                              。

（2）表中Y应该为        ，原因是                                 。

（3）若用作食品色素，天然叶绿素色素不适用于     （酸性或碱性）食品，原因是       。

Ⅱ．1937年，植物生理学家希尔发现，将叶绿体分离后置于试管中，假若在试管中加入适当的“氢受体”，如二氯酚吲哚酚（简称DCPIP），那么照光后便会使水分解释放出氧气，这个反应被称为“希尔反应”。反应的过程如下（注：DCPIP是一种可以接受氢的化合物，在氧化态时是蓝色，在还原态时是无色）。

为验证光合作用所需的条件，现提供如下材料和用品：离体叶绿体、0．5mol／L蔗糖溶液、浓度为l％DCPIP溶液、蒸馏水、量筒、锡箔纸、试管若干、离心机。请依据“希尔反应”涉及的实验原理，完成下面的实验设计并回答下列问题：

（1）方法步骤：

第一步：离体叶绿体溶解于0．5mol／L蔗糖溶液制备成叶绿体悬浮液；

第二步：（填表）

	加入试剂	处理方法
试管1	①l％DCPIP0．5mL   ②叶绿体悬浮液5mL	光照
试管2
试管3

第三步：一段时间后，各试管用离心机离心5分钟。

（2）可能的实验结果及相应的结论：

①观察结果：离心后试管1、试管2、试管3内上层清液的颜色依次是：        。

②实验结论：光合作用的条件是                      。

（3）实验分析与思考：配置叶绿体悬浮液时加入0．5mol/L蔗糖溶液的目的是             。

 

很多人都有这样的生活感受：夏天，做熟的食品很快就会腐败变质，俗称“变馊了”。这是什么原因呢？原来，做熟的食品里生出了无数细菌。食品中的这些细菌是从哪里来的呢？是由食品自然产生，还是来自于空气？对此，法国生物学家巴斯德（1822～1895）进行了认真地研究。

巴斯德把新鲜、清澈的肉汤分别装入甲、乙两个玻璃瓶里，然后把甲瓶的瓶颈烧软，并拉成鹅颈似的弯曲细长的形状，把乙瓶的瓶口敞开。随后他再次煮沸瓶内的肉汤。

观察发现，乙瓶内的肉汤很快就腐败变质了；而甲瓶，尽管肉汤通过弯曲细长的瓶颈与外界相通，但4年后，瓶内的肉汤仍然新鲜如初。后来他又反复做了几次类似的实验，都得到了相同的实验结果。

怎样解释这一实验结果呢？巴斯德认为，纯净的肉汤是永远不会自然生出细菌的，使肉汤腐败变质的细菌来自空气。。

分析材料中所述实验，回答相关问题。

⑴研究生物学最基本的方法有观察法和实验法，材料中运用的是＿＿＿＿＿法。其基本过程可以概括为以下几个基本环节：观察现象、提出问题→作出假设→设计实验、完成实验→检验假设、得出结论。

⑵观察到的现象是：　　　　　　

⑶提出的问题是：　　　　　　　　　　

⑷实验设计了对照实验吗？　　　　　　　

⑸装入甲、乙两瓶的肉汤为何要再次煮沸？　　　

⑹实验研究的单一因素是　　　　　　　

⑺得出的科学结论是