题目列表(包括答案和解析)
研究人员利用紫苏进行了两组实验,结果分别用下图(甲、乙)表示。
(1)图甲表示在一个密闭容器内紫苏植株一昼夜O2含量的变化,据图分析:
①图中B点后曲线上升的原因是光合作用过程中 阶段增强,此时光能转化为活跃的化学能储存在 。
②紫苏植株光合作用释放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的点是 。(用图中字母回答,2分)
③该紫苏植株经过一昼夜后,是否积累了有机物? (填“是”或“否”),理由是
。
(2)图乙是研究水分在植物体内运输的情况。把紫苏的枝条放在盛有红色染液的烧杯中,一段时间后,洗净并在距枝条底部的不同位置横切观察导管部分(如图),含有染液的部分显示水分经过的途径和高度。分析回答:
①若培养过程叶片出现萎蔫的现象,说明叶肉细胞的细胞壁与 发生分离,其吸水能力逐渐 (填“增强”、“不变”或“减弱”)。
②给你提供一些如图乙所示的形态和生长状况相似的紫苏枝条,请利用上述实验装置,验证叶的表面积与水分运输速率呈正相关。
实验步骤:
第一步: 。
第二步:把两组紫苏的枝条如图乙放置在盛有红色染液的烧杯中。
第三步:两组枝条放置相同一段时间后,洗净并在距离枝条底部的不同位置横切观察。
实验预期: 。
(3)下图表示小麦叶片在夏季晴朗的一天内(0至24时)CO2吸收量的变化情况。
①据图分析可知,有机物积累最多的时间是 点。
②若要探究“图中E点时刻环境条件”对小麦叶片与玉米叶片光合作用影响的差异,有人设计了下表所示的实验方案。
组别 | 材料 | 实验条件 | CO2吸收速率 |
1 | 小麦 叶片 | 图中C点时刻条件 | a |
2 | 图中E点时刻条件 | b | |
3 | 玉米 叶片 | 图中C点时刻条件 | c |
4 | 图中E点时刻条件 | d |
研究人员利用紫苏进行了两组实验,结果分别用下图(甲、乙)表示。
(1)图甲表示在一个密闭容器内紫苏植株一昼夜O2含量的变化,据图分析:
①图中B点后曲线上升的原因是光合作用过程中 阶段增强,此时光能转化为活跃的化学能储存在 。
②紫苏植株光合作用释放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的点是 。(用图中字母回答,2分)
③该紫苏植株经过一昼夜后,是否积累了有机物? (填“是”或“否”),理由是
。
(2)图乙是研究水分在植物体内运输的情况。把紫苏的枝条放在盛有红色染液的烧杯中,一段时间后,洗净并在距枝条底部的不同位置横切观察导管部分(如图),含有染液的部分显示水分经过的途径和高度。分析回答:
①若培养过程叶片出现萎蔫的现象,说明叶肉细胞的细胞壁与 发生分离,其吸水能力逐渐 (填“增强”、“不变”或“减弱”)。
②给你提供一些如图乙所示的形态和生长状况相似的紫苏枝条,请利用上述实验装置,验证叶的表面积与水分运输速率呈正相关。
实验步骤:
第一步: 。
第二步:把两组紫苏的枝条如图乙放置在盛有红色染液的烧杯中。
第三步:两组枝条放置相同一段时间后,洗净并在距离枝条底部的不同位置横切观察。
实验预期: 。
(3)下图表示小麦叶片在夏季晴朗的一天内(0至24时)CO2吸收量的变化情况。
①据图分析可知,有机物积累最多的时间是 点。
②若要探究“图中E点时刻环境条件”对小麦叶片与玉米叶片光合作用影响的差异,有人设计了下表所示的实验方案。
组别 |
材料 |
实验条件 |
CO2吸收速率 |
1 |
小麦 叶片 |
图中C点时刻条件 |
a |
2 |
图中E点时刻条件 |
b |
|
3 |
玉米 叶片 |
图中C点时刻条件 |
c |
4 |
图中E点时刻条件 |
d |
表中“图中E点时刻条件”主要是指 条件。
有人认为上述实验方案可去掉1、3组,由2、4组直接比较就能得出结论 ( 不能、能)
研究人员利用紫苏进行了两组实验,结果分别用下图(甲、乙)表示。
(1)图甲表示在一个密闭容器内紫苏植株一昼夜O2含量的变化,据图分析:
①图中B点后曲线上升的原因是光合作用过程中_________阶段增强,此时光能转化为活跃的化学能储存在_________。
②紫苏植株光合作用释放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的点是_________。(用图中字母回答,2分)
③该紫苏植株经过一昼夜后,是否积累了有机物?_________(填“是”或“否”),理由是_________。
(2)图乙是研究水分在植物体内运输的情况。把紫苏的枝条放在盛有红色染液的烧杯中,一段时间后,洗净并在距枝条底部的不同位置横切观察导管部分(如图),含有染液的部分显示水分经过的途径和高度。分析回答:
①若培养过程叶片出现萎蔫的现象,说明叶肉细胞的细胞壁与_________发生分离,其吸水能力逐渐_________(填“增强”、“不变”或“减弱”)。
②给你提供一些如图乙所示的形态和生长状况相似的紫苏枝条,请利用上述实验装置,验证叶的表面积与水分运输速率呈正相关。
实验步骤:
第一步:_________。
第二步:把两组紫苏的枝条如图乙放置在盛有红色染液的烧杯中。
第三步:两组枝条放置相同一段时间后,洗净并在距离枝条底部的不同位置横切观察。
实验预期:_________。
(3)下图表示小麦叶片在夏季晴朗的一天内(0至24时)CO2吸收量的变化情况。
①据图分析可知,有机物积累最多的时间是_________点。
②若要探究“图中E点时刻环境条件”对小麦叶片与玉米叶片光合作用影响的差异,有人设计了下表所示的实验方案。
表中“图中E点时刻条件”主要是指_________条件。
有人认为上述实验方案可去掉1、3组,由2、4组直接比较就能得出结论_________(不能、能)
回答下列I、Ⅱ两个题
I(16分)下表是一位患者的血液生化检验报告单中的部分检测结果,据此回答以下问题:
项目名称 |
缩写 |
结果 |
单位 |
参考范围 |
谷丙转氨酶 |
ALT |
67 ↑ |
IU/L |
0-40 |
尿素 |
BUN |
4.34 |
Mmol/L |
2.5-7 |
脂蛋白 |
HDL-C |
0.19 ↓ |
mmol/L |
1.16-1.55 |
葡萄糖 |
GLU |
8.65 ↑ |
mmol/L |
3.9-6.1 |
(1)谷丙转氨酶参与人体细胞内的生理作用是________________。
(2)该患者多次空腹抽血体检,其血液中葡萄糖含量均为表中8.65左右,那么可以初步判定其患病的病因最可能是______________而引起的;推测该患者血脂含量___________(填偏高或偏低)
(3)检测表明该患者喜好高脂膳食,医生建议应多吃一些含__________较多的食物。
(4)赖氨酸是人体必需氨基酸,其是否也是小鼠的必需氨基酸呢?某生物兴趣小组就此问题进行了探究:
实验原理:必需氨基酸是动物体不能合成、只能从食物中获得的氨基酸。当动物缺乏必需氨基酸时,就会直接影响_________,出现营养不良,体重增加缓慢。
备选材料与用具:20只生长发育状况相同的正常幼年小鼠、分装在不同试剂瓶中的20种氨基酸、不含蛋白质和氨基酸的食物、天平等。
实验步骤:
第一步配食:取一定量的不含蛋白质和氨基酸的食物,加入含量和比例适宜的20种氨基酸,配制成食物A;
取等量的不含蛋白质和氨基酸的食物,加入_______________________,配制成食物B。
第二步分组:将20只大鼠平均分成甲乙两组,分别称量并记录其体重。
第三步饲喂:甲组每天饲喂适量的食物A:_______________________________。两组大鼠其他饲养条件相同。
实验结果预测及结论:
实验结果 |
实验结论 |
_________________________________________ |
赖氨酸是大鼠的必需氨基酸 |
II(10分)题30图表示夏季玉米在一昼夜内对CO2的吸收和释放情况。请回答:
(1)玉米_________时有机物的积累总量最多。
(2)当乙图中S1、S2、S3三者的关系为__________(数学表达式)时,该玉米才能正常生长。
(3)玉米在洪涝期间会发生烂根现象,原因是_____________
(4)若是大豆将出现“午休”现象,导致此现象的主要环境因素是______________________。
(5)图为玉米的全部叶片在25℃时,光照强度与氧气释放速度的关系示意图。若将植株的叶片剪掉一半,请在图中画出植株剩余叶片光照强度与氧气释放速度的关系曲线(假设每个叶片的生理状态基本相同)。
回答下列I、Ⅱ两个题
I(16分)下表是一位患者的血液生化检验报告单中的部分检测结果,据此回答以下问题:
项目名称 | 缩写 | 结果 | 单位 | 参考范围 |
谷丙转氨酶 | ALT | 67 ↑ | IU/L | 0-40 |
尿素 | BUN | 4.34 | Mmol/L | 2.5-7 |
脂蛋白 | HDL-C | 0.19 ↓ | mmol/L | 1.16-1.55 |
葡萄糖 | GLU | 8.65 ↑ | mmol/L | 3.9-6.1 |
实验结果 | 实验结论 |
_________________________________________ | 赖氨酸是大鼠的必需氨基酸 |
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