现有甲、乙两种可能有一定毒性的化学物质，研究人员计划通过动物细胞培养的方法来鉴定它们是否有毒性并比较二者毒性的强弱。请你以一个研究人员的身份参与此项研究，并完成下列有关问题。

实验原理：

①有毒物质会使动物细胞发生染色体变异，根据这种变异细胞占全部培养细胞的百分数(以下称Q值)可判断该化学物质的毒性。

②有毒物质也可以让动物细胞发生癌变，根据癌变细胞的数量也可以判断该化学物质毒性。

材料用具：略

实验步骤：

(1)制备细胞悬浮液。

把活的小白鼠胚胎放在培养皿中剪碎，转入锥形瓶中，加入____________处理，使胚胎组织分散成单个细胞，再加入动物细胞培养液，制成细胞悬浮液。

(2)进行细胞培养。

①取A、B、C三个洁净的培养瓶，分别加入等量的细胞悬浮液；

②向A、B两个培养瓶中分别加入等量的甲、乙溶液，C瓶中加入等量的蒸馏水，摇匀；

③把三个培养瓶放在适宜温度的恒温箱中培养一段时间，此时悬浮液中分散的细胞都贴附在瓶壁上，这种现象称为________，当这些细胞的表面相互接触后就会发生__________________________________现象，细胞将停止生长。

(3)检验。

方法1：

①同时从恒温箱中取出三个培养瓶，用__________将细胞从瓶壁上洗脱下来，加入动物细胞固定液，迅速杀死细胞并固定细胞分裂相。

②静置一段时间后，分别从各培养瓶底部吸取适量的细胞悬浮液，滴在与培养瓶有相同编号的载玻片的中央，滴加1～2滴龙胆紫溶液进行染色，3～5 min后，盖上盖玻片。

③把临时装片放在显微镜下，先用低倍镜后用高倍镜观察，为清晰观察染色体的形态，最好寻找处于__________期的细胞，并与小白鼠正常细胞有丝分裂同时期高倍显微照片进行对比，统计并计算该期变异的细胞占该期细胞总数的百分数(Q值)，判断这两种化学物质的毒性。

方法2：

将贴附在瓶壁上的细胞用方法1中用到的药剂处理后，继续分瓶培养，这种培养过程称为________。一般而言，这种培养传至______代后就不易传下去了。若细胞传至________代以后，仍不死亡，则说明这些细胞可能发生癌变。比较三个培养瓶中的癌变细胞的数量，判断这两种化学物质的毒性。

某同学为了探究不同条件对植物光合作用速率和呼吸作用速率的影响，做了如下实验：用8株有20片叶片、大小和长势相似的天竺葵盆栽植株，分别放在密闭的玻璃容器中，在不同实验条件下，利用传感器定时测定密闭容器中二氧化碳含量的变化。实验结果统计如下表，请分析回答下列问题：

（1）序号1、3、5、7可构成一个相对独立的实验组合，在该实验组合中，影响实验的因素是_ 　  _，该因素主要通过影响       的活性来影响光合速率，需要控制的影响实验因素是_         _      .

（2）序号2、4、6、8可构成另一个相对独立的实验组合，则该实验组合研究的课题是

                                                      _。　

（3）序号1、3、5、7在实验前后二氧化碳含量的变化值的含义是         　　       。

（4）若将第3组中的光照强度改为4000单位(温度改为10℃，其他条件不变)，则序号1、2、3可构成另一个相对独立的实验组合，该实验组合的实验变量是         。该因素主要影响光合作用中         阶段，此时内部限制因素最可能是              。　

（5）绿色植物光合作用的影响因素是多方面的，除了外界因素外，还有内部因素。若右图为正常绿色植物的叶绿素a的吸收光谱、色素总吸收光谱以及光合作用的作用光谱(作用光谱代表各种波长下植物的光合作用效率)。

请据图回答：

①作用光谱与叶绿素a吸收光谱曲线不吻合，其原因是        。

②若以新鲜绿叶为材料提取叶绿体中的色素，需要使用的化学药品是        。

③植物进行光合作用时，下列哪些物质的变化趋势与作用光谱基本一致?

A．叶绿体O₂的释放量    B．C₃的总量   C．C₅的总量    D．有机物的生成量

④在大田生产中，若要合理利用光能，直接有效的措施有          （要求写出两种以上的具体方法）。

（6 ）根据表中实验数据，在坐标图里绘制出不同实验条件（表中所示实验条件）下该植物的呼吸作用速率变化曲线图和真实光合作用速率变化曲线图（请在横坐标上注明所表示的变量和具体数值）。

（08皖南八校联考）（24分）为探索影响生物体内甲状腺激素水平的诸多相关因素，某研究性学习小组做了3个实验。

（1）实验一：取生长正常的成年雄鼠甲，每间隔3d对其甲状腺进行一次等量切除，并对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素的含量进行不间断地检测，结果如右图所示。

①图中曲线b表示          激素。

②实验结果可以说明：在甲状腺细胞分泌功能正常的情况下，甲状腺的体积与体内甲状腺激素水平的关系呈       。通过这个实验，可以给人启示：对于患甲状腺功能亢进的病人可以实施手术治疗。

（2）实验二：取生长正常的成年雄鼠乙，每间隔3d给其注射一次等剂量的促甲状腺激素释放激素，并对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素的含量进行不间断地检测。结果表明，每注射一次促甲状腺激素释放激素，成年雄鼠乙体内的促甲状腺激素和甲状腺激素的浓度总是先升后降，分析产生这种现象的生理原因：

①当体内促甲状腺激素释放激素的浓度升高时，就会刺激垂体合成并分泌             ，进而刺激甲状腺合成并分泌甲状腺激素。

②当停止向成年雄鼠乙的体内注射促甲状腺激素释放激素时，其体内过高的甲状腺激素就会        垂体和下丘脑的分泌活动，从而使该激素的含量下降。

（3）实验三：为了验证“碘是合成甲状腺激素的必需元素”，某同学提出了一个实验方案。即：取生长状况一致的雌（丙）、雄（丁）两鼠，对丙鼠喂以含有鼠必需的各种元素和ATP的完全营养液，丁鼠喂以不含碘离子但含其他相同营养元素和ATP的不完全营养液，将两鼠置于相同的条件下培养，并对两鼠体内的甲状腺激素含量进行检测。

该方案是否科学？           。如果你认为不科学，请写出你的改进意见。

                                                                       。

（4）若要探究高温对甲状腺激素活性的影响：

①可选用的实验动物是          的蝌蚪若干只。

A．同龄且发育状态相同           B．同龄但发育状态不尽相同

C．不同龄但都正常发育           D．不同龄且发育状态也不相同

②对实验中提供的甲状腺激素的处理方式是：未处理和经         处理。

③假设实验条件完全满足，实验分为三组，则三组相同的条件是都提供了                           ；不同的条件是实验组中另加入了                          ，实验对照组中另加入了                  ，空白对照组不另加入其他物质成分。

④该实验利用了甲状腺激素               的功能。