为了检测饮用水中是否含有某种细菌，配制的培养基的配方如下表：

 (1)该培养基所含的碳源有________________，其功能是________________。

 (2)该培养基所含的氮源是________________，其功能是________________。

 (3)该培养基除含碳源、氮源外，还有微生物需要的营养物质是________________。

 (4)该细菌在同化作用上的代谢类型是________________。

 (5)该培养基可用来鉴别哪种细菌(    )

A．霉菌    B．大肠杆菌

C．酵母菌    D．乳酸菌

（10分）为了检测饮用水中是否会有某种细菌，配制如下培养基进行培养：

甲、乙两同学学习完微生物的实验室培养后，要利用所学知识研究水中微生物的情况。Ⅰ.甲为了检测饮用水中是否会有某种细菌，配制如下培养基进行培养：

（1）该培养基所含有的碳源有___________，其功能是___________________。

（2）该培养基所含有的氮源有___________，其功能是____________________。

（3）该培养基除含碳源、氮源外，还有微生物需要的营养物质，是____________________。

（4）用该培养基培养微生物时，还需要控制哪些理化条件？_______________________。

Ⅱ.乙同学为了调查湖水中细菌的污染情况而进行了实验。实验包括制备培养基、灭菌、接种及培养、菌落观察。请回答与此实验相关的问题。

（1）乙同学培养基为_______________________（物理性质）培养基，其中含有的蛋白胨、淀粉分别为细菌培养提供了___________和_____________。

（2）对培养基进行灭菌，应该采用的方法是______________________________。

（3）为了尽快观察到细菌培养的实验结果，应将接种了湖水样品的平板置于______中培养，培养的温度设定在37℃。要使该实验所得结果可靠，还应该同时在另一平板上接种_______作为对照进行实验。

（08北京东城一模）（18分）2007年夏天，我国太湖爆发了大范围蔬菜，无锡市因此出现饮用水荒，严重影响了市民生活。

（1）蓝藻是爆发时湖面漂浮着一层绿膜，故有人认为这是绿藻而不是蓝藻，二者在细胞结构上最主要的区别是             。

（2）某些蓝藻具有固氮能力，即能够将大气中的氮气还原为                    。该过程需要固氮酶的参与，现利用基因工程将固氮基因转入小麦细胞其具有固氮能力，若该基因在小麦细胞中成功表达，请用中心法则的形式表示该基因表达过程                        。

（3）为判断太湖上游沿岸某工厂是否为污染源，并初步确定污染物中主要是何种物质含量超标，环保部门进行了实验检测。检测员顺河每隔100米取水样一次，共取9份并依次编号为①―⑨，已知⑤号水样正对工厂排水口。检验员对所取水样进行了如下处理：Ⅰ．检测水样中的蓝藻数量（A组）：II．滤除水样中全部蓝藻后，每份水样分三等份；编号B、C、D分别进行如表处理，之后加入等量的蓝藻，置于阳光下若干天，再次检测水样中蓝藻数量，统计数据如下表（单位：10⁴个/mm³）

通过A组数据可判断该工厂是污染源，依据是               。进行B、C、D分组实验的目的是控究               ，分析表中数据可得出的结论是                  。

（4）大范围蓝藻爆发的根本原因是由于大量工业和生活污水的排放，超过了湖泊生态系统              的限度。某些蓝藻会产生并分泌一些              代谢产物（如毒素等）对鱼类等水生动物造成危害，甚至可以通过食物链累积危害至牲畜乃至人类。实践证明，只有终止污染物的排放，之后利用生态系统的              稳定性发挥其自净功能，再辅以必要的人工治理措施，才有可能根治这种“绿色污染”。