（14分）光合作用和呼吸作用是植物生命活动的重要组成部分。下面是两位同学所做的关于测定光合作用强度与呼吸作用强度的实验，请分析回答：

实验一：甲同学做了一个用以测定光照强度与生态系统稳定性关系的实验。将若干小球藻、水草及小鱼各一份（完全相同）放入甲、乙两个等同的盛有河水的玻璃缸内，使之处于气密状态，对乙缸进行遮光处理。实验处在一定适宜温度的暗室中，并从距玻璃缸0.3m处用不同功率的灯泡分别给予光照1h。期间用仪器记录了容器内氧气浓度的变化（浓度单位是g/m³），结果如下表。

实验结果记录表

（1）实验中乙生态缸是用来测定                          。

（2）甲生态缸在光照25W时产生的氧气量               g/m³。

（3）光照强度至少大于        W时才能维持甲缸生态系统处于相对稳定状态，理由是                       。

实验二：右下图是乙同学设计的用来测定植物呼吸强度的一种简易装置。装置中有1500mL广口瓶（于瓶塞上钉一金属小弯钩）、曲管和烧杯，烧杯内盛有水（可滴加数滴红墨水），广口瓶内加入20mL质量分数为10%的NaOH溶液。称取已经萌发的小麦种子10g，用纱布包裹并用棉线结扎悬挂于广口瓶塞弯钩上，然后盖紧瓶塞，用熔化的石蜡封瓶口，记录开始时间，并测量随着时间的改变水柱上升的高度。以水柱上升的高度表示相对呼吸强度（cm?h^－1）。

实验结果记录表

（1）此实验的原理是：萌发的种子在一个密闭的容器中                       ，致使容器中的气体压力减少，容器内外产生压力差，使得玻璃管内水柱上升。

（2）由表中数据可以看出水柱的高度变化在35min以前呈持续上升的趋势，这主要是由于种子进             呼吸的结果；35min上升至7.3cm后不再变化其可能的原因是                                                     。

假设a、b、c、d是一个简单生态系统中最初仅有的四个种群，其a、c、d的营养关系为，a与b的关系如图甲，c、d的关系如图乙，a是该生态系统主要的自养生物，请回答：

(1)该生态系统中a和b的种间关系是__           。

(2)若d大量死亡，则一定时间内种群密度增加的种群是____   。

(3）若持续干旱使a大量死亡，c和d种群密度将会         。

(4）当受到外界的轻微干扰后，经过一段时间，该生态系统可以恢复到原来的状态，说明该系统具有         。

(5）图乙表示c、d两个种群数量变化，d种群在C点时，种群的年龄组成如下图中的_________。

（6）种群密度的取样调查对于不同种类的生物采用的方法存在着差异，

a.植物——样方法。某同学采用样方法对一种植物进行计数，右图是其中一个样方中该植物

的分布情况（注：图中黑点表示该种植物），对该样方中该种植物进行计数时，应记录的数

目是                 。

b.动物——标志重捕法。在对某池塘内鲫鱼种群数量调查时，第一次捕获鲫鱼200尾，全部进行标志后放回；第二次捕获160尾，其中被标志的鲫鱼有10尾，则该池塘内鲫鱼的总数约为                    ；

c.细菌——显微记数法。每单位面积上平均有50个细菌，放在显微镜下观察，在液体中培养4h后稀释10倍，与以前相同的条件下再在显微镜下观察，这次观察到每单位面积上平均有80个细菌。则细菌细胞分裂的平均时间为      小时。

以下是有关生物体代谢和环境关系的问题，请根据所学知识作答。

I．（6分）试管苗的光合作用能力较弱，需要逐步适应外界环境才能往大田移栽。研究人员进行了“改变植物组织培养条件缩短试管苗适应过程“的实验，实验在适宜温度下进行，图甲和图乙表示其中的两个实验结果。

   （1）图甲的实验是在大气CO₂浓度下进行的，据图分析，试管苗在          （不加蔗糖／加蔗糖）的培养中光合速率、光饱和点更高。

   （2）图乙是试管苗在密闭、无糖培养基条件下测得的24h内CO₂浓度变化曲线。图中b —c段CO₂浓度升高较a-b段缓慢，主要是因为     ，细胞呼吸强度较弱，产生的CO₂较少；c-d段CO₂浓度急剧下降是因为         ，消耗大量的CO₂。若在d点时打开培养瓶塞，试管苗的光合速率将         。

   （3）根据上述实验结果得出的结论是：采用①无糖培养基、②        和③        ，可缩短试管苗适应环境的过程。

Ⅱ．（14分）某学校生物兴趣小组对市郊的一片树林开展了环境调查活动，调查得到该树林生态系统各营养级能量流动情况如下表：

   （其中E为分解者；Pg表示生物同化作用固定的总能量，Pn表示生物体贮存的能量，R表示生物呼吸消耗的能量。Pn=Pg-R  单位：10² KJ／cm²·a）

   （1）该生态系统的营养结构可表示为         ；第二营养级到第三营养级的能量传递效率约为

          （保留一位小数）；表中各种生物和     构成该树林生态系统。

   （2）下图是该树林中某植物生命活动过程中物质及能量转化关系的图。

过程B代表暗反应阶段，则在该过程中发生的主要物质变化是         。此过程除了需要ATP以外，还需要依赖于过程A所提供        。对于玉米、甘蔗一类植物而言，完成A、B过程的细胞有          ，在这些细胞中，可以进行图中C过程的场所有           。

以下是有关生物体代谢和环境关系的问题，请根据所学知识作答。

I．试管苗的光合作用能力较弱，需要逐步适应外界环境才能往大田移栽。研究人员进行了“改变植物组织培养条件缩短试管苗适应过程“的实验，实验在适宜温度下进行，图甲和图乙表示其中的两个实验结果。

   （1）图甲的实验是在大气CO₂浓度下进行的，据图分析，试管苗在          （不加蔗糖／加蔗糖）的培养中光合速率、光饱和点更高。

   （2）图乙是试管苗在密闭、无糖培养基条件下测得的24h内CO₂浓度变化曲线。图中b —c段CO₂浓度升高较a-b段缓慢，主要是因为     ，细胞呼吸强度较弱，产生的CO₂较少；c-d段CO₂浓度急剧下降是因为         ，消耗大量的CO₂。若在d点时打开培养瓶塞，试管苗的光合速率将         。

   （3）根据上述实验结果得出的结论是：采用①无糖培养基、②        和③        ，可缩短试管苗适应环境的过程。

Ⅱ．某学校生物兴趣小组对市郊的一片树林开展了环境调查活动，调查得到该树林生态系统各营养级能量流动情况如下表：

   （其中E为分解者；Pg表示生物同化作用固定的总能量，Pn表示生物体贮存的能量，R表示生物呼吸消耗的能量。Pn=Pg-R  单位：10² KJ／cm²·a）

   （1）该生态系统的营养结构可表示为         ；第二营养级到第三营养级的能量传递效率约为

          （保留一位小数）；表中各种生物和     构成该树林生态系统。

   （2）下图是该树林中某植物生命活动过程中物质及能量转化关系的图。

过程B代表暗反应阶段，则在该过程中发生的主要物质变化是         。此过程除了需要ATP以外，还需要依赖于过程A所提供        。对于玉米、甘蔗一类植物而言，完成A、B过程的细胞有          ，在这些细胞中，可以进行图中C过程的场所有           。