题目列表(包括答案和解析)
下图是某种类似动物蛋白质工程的示意图,请分析回答:
(1)目前蛋白质工程中难度最大的是图中编号________所示过程。
(2)实现③过程所依据的原理是______________________,属于哪种获取目的基因的方法:________。
(3)经过④过程得到目的基因,所采取的手段与基因突变相比最大的特点是______________________________________________________________________________。
(4)⑤过程中对核苷酸序列有严格要求的工具酶是________________,进行⑤过程的目的是_________________________________________________________________。
下面是关于细胞能量供应和利用的试题,请按题中所给条件回答问题。
【1】(9分)下图是在光照条件下,小麦叶肉细胞内发生的生理过程。①~⑤为生理过程,a~h为物质名称,请回答:
(1)物质a分布在叶绿体的 ,物质e是 ,b是
。
(2)上述①~⑤过程中,能够产生ATP的过程是 ,④过程进行的场所
是 ,⑤过程进行的场所 。
(3)假如白天突然中断二氧化碳的供应,则叶绿体首先积累起来的物质是[ ] ;假如该小麦植株从光照条件下移到黑暗处,h的变化是 。
(4)较强光照下,①过程中d的移动方向是 。
【2】(5分)下图表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下O2吸收量和CO2释放量的变化。请据图回答:
(1)外界氧浓度在10%以下时,该器官的呼吸作用方式是__________________。
(2)该器官的CO2释放与O2的吸收两条曲线在P点相交后则重合为一条线,此时该器官的呼吸作用方式是____________,进行此种呼吸方式所用的常用底物是_____________________,场所是 。
(3)当外氧浓度为4%~5%时,该器官CO2释放量的相对值为0.6,而O2吸收量的相对值为0.4。此时,无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约相当于有氧呼吸的________倍。
11.(2013·南昌市八一中学月考)下面有关人体神经调节的叙述,不正确的是( )
A.兴奋在神经元与神经元之间是通过突触间隙直接传递的
B.突触小泡释放递质时,进入线粒体的ADP量会明显增多
C.刺激某一反射弧的感受器或传出神经,可使效应器产生相同的反应
D.当学生专心作答试题时,参与的高级中枢主要有大脑皮层V区(视觉性语言中枢)和大脑皮层W区(书写性语言中枢)
(07上海卷)酸雨是指pH小于5.6的酸性降水,是多种酸性污染气体溶于大气中的水分后,产生硫酸或硝酸等化合物,然后随着雨点降落下来而成。某生物探究小组为了解酸雨对陆生植物的影响,设计了一个模拟实验方案。
目的原理:大气中的SO2是酸雨形成的主要原因之一。在实验室中以SO2模拟酸雨,研究不同SO2量对两种植物幼苗生长的影响,从而了解自然界中酸雨对植物的危害。
实验材料:1.实验装置如下图。
2.甲乙两种植物的种子、SO2气体、气体流量计(控制充气量)、蒸馏水、植物培养液等。
实验步骤:1.取5套实验装置并编号,设立_________和_________。
2.甲乙两种植物的种子发芽后,取已长出一片真叶的幼苗若干株,分别直立于盛有植物培养液的玻璃皿中,并放入各实验装置的容器内,如上图所示。
3.按图装配好实验装置。
4.__________________________________________________。
5.关闭实验装置活塞,将装置置于_________、_________的环境下,在第5天统计各组两种幼苗的死亡数,并计算死亡率。
实验结果:1.实验结果如下表:
编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
SO2量 | C1 | C2 | C3 | C4 | C0 | |
死亡率(%) | 甲 | 0 | 10 | 40 | 80 | 0 |
乙 | 0 | 0 | 20 | 40 | 0 |
2.在下面空白处画出直方图,比较甲、乙两种植物幼苗的存活率。
讨论:从结果可知__________________________________________________。
实验拓展:在“酸雨对陆生植物影响的模拟实验”的研究中,除本试题的“方法”与“指标”外,请你另外设计方案,填入下表。
模拟产生酸雨的方法 | 植物受影响的指标 |
_______________ | _______________ |
_______________ | _______________ |
_______________ | _______________ |
下列统计结果误差与其他选项不同的是( )
A.样方法:在个体密集区取样
B.标志重捕法:生物第二次被捕获的难度加大
C.丰富度调查:不统计不认识的物种
D.抽样体检测法:在未经摇匀的酵母菌培养液下层取样
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