题目列表(包括答案和解析)
某校研究性学习小组,利用如下实验材料做相关实验,请分析回答:(在[ ]内填序号)
(1)用上述材料做观察质壁分离、叶绿体中色素的提取和分离等实验,应选择的最佳实验材料依次是[ ]、[ ].
(2)在观察质壁分离实验中,将取自同一材料同一区域的三个细胞分别放在A、B、C三种不同浓度的蔗糖溶液中,实验结果如右图所示,这三种蔗糖溶液浓度的大小依次是_ _>_ __ __>____ _。(用字母表示)
(3)将C图细胞放入到 中,细胞能由C图恢复成A图的状态,此过程称为 。
某同学将孵化同壳的鸭卵若干只分成甲、乙、丙三组,甲、乙两组与母鸭隔离孵化,给甲组展示一可移动大气球,同时放母鸭叫的录音;给乙组暴露在一只猫的周围,同时也放母鸭叫的录音;丙组仍与母鸭同处,实验持续若干天。下列有关叙述中正确的是( )。
A.甲乙两组在本实验中均可称为实验组 |
B.乙组将会认为猫是它们的母亲,但不发出猫叫声 |
C.由于本能,甲组将尾随气球而移动 |
D.本实验的目的之一是研究鸭后天性行为的形成原因 |
某同学将若干只刚孵化的小鸭分成甲、乙、丙三组,甲、乙两组与母鸭隔离,给甲组展示一可移动的大气球,同时放母鸭叫的录音;给乙组放在一只猫的周围,同时也放母鸭叫的录音;丙组仍与母鸭同处。实验持续若干天。下列叙述不正确的是( )
A.甲、乙两组在本实验中均可称为实验组 |
B.乙组将会认为猫是它们的母亲,但不会发出猫叫声 |
C.由于本能,甲组将尾随气球而移动 |
D.本实验的目的之一是研究鸭后天性行为形成的原因 |
科学研究表明:精神因素(焦虑、紧张等的心理应激)会使T细胞活性下降,对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降,还间接引起机体生成抗体的能力降低。下图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图,请据图回答:
图一 图二
(1)T细胞将参与体液免疫的 阶段。
(2)由图一可知,神经系统可通过突触前膜 直接调节免疫器官或免疫细胞的活动,还可通过控制有关 的分泌,间接调节免疫器官或免疫细胞的活动。
(3)若抗体结合到呼吸道上皮细胞,再接受同一抗原刺激后引起哮喘,这在免疫学上称为 。
(4)有学者认为可以诱导胚胎干细胞分化为胰岛B细胞。控制培养液中葡萄糖的浓度,检测细胞分泌的胰岛素的量,图二示实验结果。据此分析干细胞诱导是否成功? 。将诱导成功的细胞移植到 小鼠体内,测血糖含量,在进行细胞移植时需用同一品系的小鼠,其目的是 。
(5)有关免疫机理存在克隆选择学说,该学说认为,人体内存在着各种淋巴细胞,这些淋巴细胞表面带有与某种抗原互补的受体,当某种抗原侵入后,少数淋巴细胞能与抗原选择性地结合,并恢复分裂能力。产生大量带有相同抗体的淋巴细胞群。按照克隆选择学说,如果体内的某淋巴细胞消失或丧失其功能,就不能与某种抗原结合并发生免疫反应。请根据下面提供的实验材料设计实验验证此学说。
实验材料:6只健康小自鼠,放射性同位素(发出射线定向杀死特定的淋巴细胞)标记的甲种抗原,注射器,正常未标记的甲种抗原,乙种抗原等。
实验方法:同位素标记示踪法
实验步骤:①将小自鼠均分成三组,标号A、B、C。
②A、B两组均注射 ,现象为不发生免疫反应;
给C组小自鼠注射 ,现象为发生免疫反应。
③给A组小鼠注射 ,A组不发生免疫反应;给B组小鼠注射
,B组发生免疫反应。
(18分)某生物兴趣小组对某野生植物进行了研究,图1示其向性运动的观察实验,图2示其根尖的结构,图3示其叶片结构,请据图回答问题:
![]() |
(1)图1中,①②③表示芽,④⑤表示叶。你认为③的生长素浓度 ②(填大于、等于或小于);若⑤为老叶,其含有的Ca ④(填多于、等于或少于)。
(2)该野生植物的根尖吸收水分和矿质元素的主要部位是图2中的 区,不同程度的缺水对光合作用的影响也有所不同,中度缺水会影响叶绿体囊状结构薄膜上的电子传递,从而使 的形成受到抑制;严重缺水还会造成叶绿体囊状结构的破坏,而且在供水后也难以恢复。因而,植物不能长时间缺水。
(3)根据图3所示的结构,你认为该野生植物应该属于 植物(填C3或C4),这是因为 。如果用同位素14C标记叶片周围CO2中的C来表示踪叶片光合作用中C元素的转移途径,则该途径为 (用箭头和化合物表示)。
(4)为了探究不同条件对该植物光合作用速率的影响,做了如下实验:用8株有20片叶片、大小和长势相似的天竺葵盆栽植株,分别放在密闭的玻璃容器中,在不同实验条件下,利用传感器定时测定密闭容器中二氧化碳含量的变化。实验结果统计如下表,请分析回答下列问题:
编号[来源:] |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
温度(℃) |
10 |
10 |
20 |
20 |
30 |
30 |
40 |
40 |
光照强度(LX) |
1000 |
0 |
1000 |
0 |
1000 |
0 |
1000 |
0 |
开始时CO2量(单位) |
5.[来源:学§科§网] |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
12h后CO2量(单位) |
4.5 |
5.1 |
3.5 |
5.4 |
1.9 |
5.9 |
2.0 |
5.8 |
序号1、3、5、7可构成一个相对独立的实验组合,在该实验组合中,实验变量是 。在实验前后二氧化碳含量的变化值表示 。
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