日常生活中人们常用安琪酵母发面蒸馒头.某学生于是想探究酵母菌的细胞呼吸方式.并设计了下列对照实验.请你帮助他完成有关内容: (1)实验目的:探究酵母菌的细胞呼吸方式. (2)实验原理:细胞的不同呼吸方式释放的能量多少不同,但每种方式所释放的能量中都有一部分以 形式散失,从而导致细胞周围的环境温度 . (3)材料用具:酵母菌培养液,质量浓度为0.19/mL的葡萄糖溶液.液体石蜡油.蒸馏水.保温瓶.温度计.棉花. (4)实验步骤: ①将质量浓度为0.19mL的葡萄糖溶液加热后冷却备用, ②取3只保温瓶.编号为A.B.C.并将C瓶设计为对照. ③在3只保温瓶中分别加入等量 . ④A瓶中再加入 , B瓶中再加入 , C瓶中再加入 . ⑤3个保温瓶中均放入温度计,用棉花轻轻塞上瓶口,并保证保温瓶通气.⑥24小时后观察并记录3个保温瓶的温度数据. (5)实验结果预测并解释原因 A瓶温度 .因为 . B瓶温度 .因为 . C瓶温度 .因为 . 合肥一中2009-2010年度高三年级第一学期段1考试 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

(14分)日常生活中人们常用安琪酵母发面蒸馒头,某学生于是想探究酵母菌的细胞呼吸方式,并设计了下列对照实验,请你帮助他完成有关内容:

(1)实验目的:探究酵母菌的细胞呼吸方式。

(2)实验原理:细胞的不同呼吸方式释放的能量多少不同,但每种方式所释放的能量中都有一部分以____________形式散失,从而导致细胞周围的环境温度_____________。

(3)材料用具:酵母菌培养液,质量浓度为0.19/mL的葡萄糖溶液、液体石蜡油、蒸馏水、保温瓶、温度计、棉花。

(4)实验步骤:

①将质量浓度为0.19mL的葡萄糖溶液加热后冷却备用;

②取3只保温瓶,编号为A、B、C,并将C瓶设计为对照。

③在3只保温瓶中分别加入等量_____________________________________________。

④A瓶中再加入_____________________________________________________________;

B瓶中再加入_______________________________________________________________;

C瓶中再加入________________________________________________________________。

⑤3个保温瓶中均放入温度计,用棉花轻轻塞上瓶口,并保证保温瓶通气.⑥24小时后观察并记录3个保温瓶的温度数据.

(5)实验结果预测并解释原因

A瓶温度_________,因为____________________________________________________ 。

B瓶温度________,因为______________________________________________________。

C瓶温度_________,因为_______________________________________________________。

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