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    15．某科学兴趣小组设计了如下左图所示的实验装置(O．1%的碳酸氢钠溶液可以使瓶中的CO.浓度保持相对稳定).分别用相同强度.不同颜色的光照射.玻璃管均有水滴排出但数量不等(不考虑外界气压.温度对水滴排出的影响).右表表示相同时间内排出的水滴数.该小组研究的问题是什么?在不同颜色的光照下.单位时间内排出的水滴数可以粗略地反映什么 A不同颜色的光对植物呼吸作用的影响,某种色光下该植物的净光合速率 B不同颜色的光对植物光合作用的影响,某种色光下该植物的净光合速率 C不同颜色的光对植物蒸腾作用的影响,某种色光下该植物的实际光合速率 D不同颜色的光对植物水分吸收的影响,某种色光下该植物的实际光合速率 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    某科学兴趣小组设计了如下左图所示的实验装置(0.1％的碳酸氢钠溶液可以使瓶中的CO2浓度保持相对稳定)。分别用相同强度、不同颜色的光照射，玻璃管均有水滴排出但数量不等(不考虑外界气压、温度对水滴排出的影响)，右表表示相同时间内排出的水滴数。该小组研究的问题是什么？在不同颜色的光照下，单位时间内排出的水滴数可以粗略地反映什么(   )

    光照

    排出的水滴数(个)

    红光

    32

    蓝光

    26

    黄光

    2

    绿光

    1

    不同颜色的光对植物呼吸作用的影响；某种色光下该植物的净光合速率

    B．不同颜色的光对植物光合作用的影响；某种色光下该植物的净光合速率

        C．不同颜色的光对植物光合作用的影响；某种色光下该植物的实际光合速率

    D．不同颜色的光对植物水分吸收的影响；某种色光下该植物的实际光合速率

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    某科学兴趣小组设计了如下左图所示的实验装置(0.1％的碳酸氢钠溶液可以使瓶中的CO2浓度保持相对稳定)。分别用相同强度、不同颜色的光照射，玻璃管均有水滴排出但数量不等(不考虑外界气压、温度对水滴排出的影响)，右表表示相同时间内排出的水滴数。该小组研究的问题是什么？在不同颜色的光照下，单位时间内排出的水滴数可以粗略地反映什么(   )

    光照

    排出的水滴数(个)

    红光

    32

    蓝光

    26

    黄光

    2

    绿光

    1

    不同颜色的光对植物呼吸作用的影响；某种色光下该植物的净光合速率

    B．不同颜色的光对植物光合作用的影响；某种色光下该植物的净光合速率

        C．不同颜色的光对植物光合作用的影响；某种色光下该植物的实际光合速率

    D．不同颜色的光对植物水分吸收的影响；某种色光下该植物的实际光合速率

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    某科学兴趣小组设计了如下左图所示的实验装置(0.1％的碳酸氢钠溶液可以使瓶中的CO2浓度保持相对稳定)。分别用相同强度、不同颜色的光照射，玻璃管均有水滴排出但数量不等(不考虑外界气压、温度对水滴排出的影响)，右表表示相同时间内排出的水滴数。该小组研究的问题是什么？在不同颜色的光照下，单位时间内排出的水滴数可以粗略地反映什么(   )

    光照

    排出的水滴数(个)

    红光

    32

    蓝光

    26

    黄光

    2

    绿光

    1

    不同颜色的光对植物呼吸作用的影响；某种色光下该植物的净光合速率

    B．不同颜色的光对植物光合作用的影响；某种色光下该植物的净光合速率

        C．不同颜色的光对植物光合作用的影响；某种色光下该植物的实际光合速率

    D．不同颜色的光对植物水分吸收的影响；某种色光下该植物的实际光合速率

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    某科学兴趣小组设计了如下左图所示的实验装置(0.1％的碳酸氢钠溶液可以使瓶中的CO2浓度保持相对稳定)。分别用相同强度、不同颜色的光照射，玻璃管均有水滴排出但数量不等(不考虑外界气压、温度对水滴排出的影响)，右表表示相同时间内排出的水滴数。该小组研究的问题是什么？在不同颜色的光照下，单位时间内排出的水滴数可以粗略地反映什么(   )

    光照
    		排出的水滴数(个)
    红光
    		32
    蓝光
    		26
    黄光
    		2
    绿光
    		1
     
    A．不同颜色的光对植物呼吸作用的影响；某种色光下该植物的净光合速率
    B．不同颜色的光对植物光合作用的影响；某种色光下该植物的净光合速率
    C．不同颜色的光对植物光合作用的影响；某种色光下该植物的实际光合速率
    D．不同颜色的光对植物水分吸收的影响；某种色光下该植物的实际光合速率

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    请回答下列Ⅰ、Ⅱ题。

    Ⅰ、对酵母菌呼吸作用类型的探究是同学们感兴趣的实验，现有生物兴趣小组分别进行了如下实验，请根据题设要求回答问题。

    （1）本实验的自变量是________。进行有氧呼吸的实验装置是________。

    （2）如果实验设计中缺少了质量分数为10％的NaOH溶液，而装置A中的澄清的石灰水变浑浊，则不一定说明________产生了二氧化碳，因为无法排除________使澄清的石灰水变浑浊的可能。

    （3）橙色的重铬酸钾（K2Cr2O7）溶液在酸性条件下与酒精发生化学反应能使溶液变成灰绿色。利用这一原理可以鉴定酒精的存在。上图中装置________的酵母菌培养液取样鉴定，一定会使重铬酸钾溶液变成灰绿色。如果两装置的酵母菌培养液取样鉴定都能使重铬酸钾溶液变成灰绿色，请分析A装置产生该结果的原因是________。

    （4）装置A中的酵母菌消耗和产生气体的场所分别是________。

    （5）假如你是一名交通警察，请你设计一个简单的实验，检测汽车司机是否喝了酒。

    ________。

    Ⅱ、回答下列有关生物生命活动调节的相关问题：

    （1）若在上图中C和D两点的细胞膜表面安放电极，中间接记录仪（电流左进右出为＋），当信号在神经细胞间传递时，检测到的结果是________。

    （2）科学研究表明：精神因素（焦虑、紧张等的心理变化）会使T细胞活性下降，对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降，还间接引起机体生成抗体的能力降低。下图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图，请据图回答：

    ①精神因素能使T细胞活性下降，导致机体生成抗体能力降低的原因是________。

    ②由图可知，神经系统可通过突触前膜________，直接调节免疫器官或免疫细胞的活动，还可通过有关激素间接调节免疫器官或免疫细胞的活动。

    ③维持机体稳态离不开细胞间的信息交流，动物细胞间进行信息交流的途径有：一是通过________（至少填两种）等信息分子经体液运输并作用于靶细胞来实现；二是通过细胞间的接触实现信息交流，例如，________将抗原呈递给T细胞是通过细胞间的接触途径实现的。

    （3）某同学认为一种植物（N植物）的提取液对SARS病毒有抑制作用，他以小白鼠为研究材料设计了下面的实验进行证明。

    实验步骤：①选择一只健康的小白鼠，让小白鼠感染SARS病毒。

    ②在喂养小白鼠的饲料中加入一定量的N植物提取液，观察小白鼠是否出现患病症状。

    我们认为该同学的实验存在明显的不科学之处，请指出两点：

    ⅰ________；

    ⅱ________。

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