某种化合物的分子式为，进入小肠中被吸收的方式和进入细胞后的去向是

[　　]

①简单扩散　②易化扩散　③主动运输　④直接分解释能　⑤合成蛋白质　⑥直接转变为脂肪

某种化合物的分子式为，进入小肠中被吸收的方式和进入细胞后的去向是

[　　]

①简单扩散　②易化扩散　③主动运输　④直接分解释能　⑤合成蛋白质　⑥直接转变为脂肪

白细胞能吞噬绿脓杆菌，与这一现象有关的是（    ）

　 A．主动运输　　B．易化扩散　　C．简单扩散　　D．细胞膜的流动性

请分析回答下面有关生物学问题：
（1）某同学在学习生物学过程中先建立简单“模型”再围绕“模型”分析相关的生物学问题，下面是他建立的一个“模型”(图中甲、乙、丙表示相关的物质或结构，A、B分别表示来路和去路)及对相关生物问题的分析，请你帮其补充完整。

①若该图表示人体内水平衡的调节，乙为垂体，则甲表示的器官是　　　　　。
②若该图表示反射弧结构模式图，则兴奋在其中的传递形式是　　　　　　　　　。
③若该图表示血糖的平衡调节途径，则A过程中乙的来源主要包括食物中糖类的消化和吸收、非糖物质的转化及　　　　　。当人体血糖浓度高于正常水平时，　　　　　分泌量增加，促进B过程的进行。
（2）若(1)题图中乙为体温调节中枢，某生物兴趣小组制订了以下探究实验方案：
实验假设：下丘脑是体温调节中枢
材料用具：略
实验步骤：
①取两只健康的、性别与生理状况相同的成年小白鼠，并标记为甲、乙；
②甲鼠用一定的方法破坏其下丘脑，乙鼠不做处理作为对照；
③把甲、乙两鼠置于可人工控制的温室中，室内温度调为5℃，在相对安静的条件下观察一段时间，每隔2h分别测量一次体温，并做好记录。
预期结果与结论：
①若甲鼠体温发生明显改变，乙鼠体温保持相对稳定，则假设成立；
②若甲、乙两鼠体温均保持相对稳定，则假设不成立。
请分析回答：
①该兴趣小组设计的实验方案有哪些不妥之处，请把它指出来。
A：　　　　　　　             　　　　B：　　　　    　　　　　
②有同学认为实验组与对照组可在同一只小白鼠身上进行，你是否赞同这个观点？（答“赞同”或“不赞同”）并说明理由　　　　        　　　　　          。

下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次是（　）

①皮肤　②胃黏膜　③神经元　④变形虫　⑤细胞内蛋白质等化合物　⑥病毒　⑦同一片草地上的所有山羊　⑧一池塘中的所有鱼类　⑨一片森林　⑩一池塘中的所有生物

A.⑤⑥③②①④⑦⑩⑨　　　B.③②①④⑦⑩⑨

C.③②①④⑦⑧⑩⑨　　　　D.⑤②④⑦⑩⑨