阅读下列短文

我们观察到，动植物的有机物被苍蝇舔食，植物中的捕蝇草也能捕到苍蝇，即苍蝇→捕蝇草。可见，有些绿色植物也是能够以现成的有机物作为食物的。一般绿色植物能依靠体内含有的叶绿素利用水和CO₂等原料在阳光作用下制造有机物，而另一些绿色植物除了具有这种自己制造有机物的本领外，在长期的 ① 中，还获得了捕捉小虫摄取有机物的本领，这类植物叫食虫植物。世界上约有食虫植物500多种，我国约有30多种。据研究，这类植物的原产地生长环境往往都是严重缺乏氮元素，它的根系不甚发达，甚至退化了，叶肉虽有叶绿体，但制造的养料不足，经过长期的 ② ，一部分叶子就逐渐成演变各种奇妙的“捕虫器”，一些细胞 ③ 成分泌消化液的结构。

甲：请对短文①～③空处选择最恰当的词填空。

（1）短文①处应填

[　　]

（2）短文②处应填

[　　]

（3）短文③处应填

[　　]

乙：根据短文意思选择填空。

（4）绿色植物在自然界的食物链中

[　　]

（5）食虫植物栽在氮元素充足的地方将会

[　　]

丙：回答下列问题：

（6）设想如何利用这种植物为人类服务。

人们可以选择食虫植物中易于栽培、适应性强的品种加以驯化，在公园、庭院处栽培，既可供人观赏，又可灭蚊、蝇等害虫。或者通过________技术使其他的农作物也具有捕虫能力，既消灭害虫又可获得N元素等营养。（其他想法，只要有道理均可以采纳。）

（7）请你设想，这些植物可能具有蜜腺吗？说出理由。

答：________

理由：________

（10分）Mikael探究了光照强度和光合作用速率的关系，以便为西红柿生长提供最佳光照强度。实验如下，实验过程：他取几株都有5片叶片的西红柿植株，分别放在密闭的玻璃容器中；他采用7种不同的光照强度，并通过隔热装置使光线通过而热不通过；实验开始时他测定了CO₂的浓度，12小时后再次测定CO₂的浓度。实验结果如下：

请你据此分析回答下列问题：

(1)在这一实验中的自变量是______________。说出该实验中的一种无关变量_____________。

(2)Mikael设计的探究实验在各种光照强度变化中，只是分别使用了叶片数目相同的植株。这是一个好的设计吗?___________为什么?____________________________________。

(3)在实验中Mikael将其中一个装置保持在黑暗环境中，起到_________的作用。

(4)若将第7组植株突然移至第4组条件下，短时间内光合细胞中的C₃化合物会_______，C₅化合物会______________。(填上升或下降)

(5) 若用放射性同位素标记H2O中氧，然后供给植物，则12h后，容器空气中含有放射性的物质有                    。

（6）CO₂进入叶绿体后，在基质中被            后形成的物质遇斐林试剂呈砖红色。请写出发生在叶绿体中的总反应式：          。

Mikael探究了光照强度和光合作用速率的关系，以便为西红柿生长提供最佳光照强度。实验如下，实验过程：他取几株都有5片叶片的西红柿植株，分别放在密闭的玻璃容器中；他采用7种不同的光照强度，并通过隔热装置使光线通过而热不通过；实验开始时他测定了CO₂的浓度，12小时后再次测定CO₂的浓度。实验结果如下：

请你据此分析回答下列问题：

(1)在这一实验中的自变量是_____。说出该实验中的一种无关变量_____________。

(2)Mikael设计的探究实验在各种光照强度变化中，只是分别使用了叶片数目相同的植株。这是一个好的设计吗?___________为什么?____________________________________。

(3)在实验中Mikael将其中一个装置保持在黑暗环境中，起到_________的作用。

(4)若将第7组植株突然移至第4组条件下，短时间内光合细胞中的C₃化合物会_______，C₅化合物会______________。(填上升或下降)

(5) 若用放射性同位素标记H₂O中氧，然后供给植物，则12h后，容器空气中含有放射性的物质有                    。

（6）CO₂进入叶绿体后，在基质中被            后形成的物质遇斐林试剂呈砖红色。