(三)实验结果的预测.解释和结论: 1号试管中应该出现砖红色沉淀.表明实验鼠尿液中有葡萄糖,2号试管中仍为蓝色溶液.表明对照鼠尿液中无葡萄糖 实验结论:实验鼠血糖升高.超过一定数值而出现尿糖.是胰高血糖素具有升高血糖的生理作用所引起的 解析 考查学生分析和解决问题的能力.胰高血糖素具有升高血糖的作用.给动物注射一定剂量的胰高血糖素.其体内血糖浓度随之升高.当血糖浓度超过其肾小管的重吸收能力时.部分葡萄糖随尿液排出.形成糖尿. 本实验的变量是胰高血糖素.所以除此之外的条件尽量相同.为保证实验结论的严密性.应注意设置对照实验. 变式训练 生物兴趣小组为探究雄激素与动物性行为的关系.用尚未发育成熟的仔公鸡为材料.进行了摘除睾丸实验.发现阉割的仔公鸡长大后.不出现啼鸣.鸡冠不发育和无求偶行为.因此得出雄激素能促进和维持公鸡第二性征和求偶行为的结论. 科学工作者认为该实验有不严谨之处.请给予补充. 答案 ①设置正常公鸡为对照组.观察并记录第二性征和行为的变化,②给摘除睾丸的公鸡注射雄激素.观察并记录第二性征和行为的变化 1.在人体内.下面哪一组物质可以在同一个细胞中产生 ( ) A.胰岛素和胰蛋白酶 B.生长激素和淀粉酶 C.催乳素和呼吸酶 D.胰岛素和胰高血糖素 答案 C 解析 呼吸酶存在于所有的细胞中.其他激素或酶都是由专门的器官分泌. 2.对两只生长状况相同.健康的幼兔做如下处理:甲兔切除甲状腺.乙兔定期注射甲状腺激素.一段时间后观察.与正常健康幼兔相比 ( ) A.甲兔生长发育正常.乙兔生长发育停止 B.甲兔生长发育正常.乙兔体温较低.心跳较慢 C.甲兔生长发育停止.乙兔食欲旺盛.身体逐渐消瘦 D.甲兔生长发育停止.乙兔行动迟缓.食欲不振 答案 C 解析 对甲.乙两兔所做的处理从本质上看.是去除甲状腺激素和增加甲状腺激素.因甲状腺激素能促进幼小个体的生长发育.所以切除动物的甲状腺.动物的生长发育会停止,而乙兔定期注射甲状腺激素后.体内甲状腺激素的含量过高.会表现出食欲旺盛.身体逐渐消瘦.神经系统兴奋性高等症状. 3.科研人员分别给三只大白鼠注射了A.B.C三种激素后.观察到的相应反应是:A可引起低血糖.甚至昏迷,B促进蛋白质的合成.并使软骨生长明显,C使呼吸.心率加快.并使体内产热量增加.据此判断激素A.B.C的化学名称依次是 ( ) A.甲状腺激素.胰岛素.生长激素 B.胰高血糖素.生长激素.甲状腺激素 C.胰岛素.生长激素.甲状腺激素 D.生长激素.胰岛素.甲状腺激素 答案 C 解析 本题重点考查动物激素的功能.要求学生熟悉并灵活掌握各类动物激素的生理作用.甲状腺激素能促进新陈代谢和生长发育.尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响.能提高神经系统的兴奋性.注射此种激素会引起代谢加强.产热量增多的现象,胰岛素能调节糖类代谢.降低血糖浓度.促进血糖合成糖元.抑制非糖物质转化为葡萄糖.从而使血糖含量降低.注射此种激素能降低血糖.过量注射时.会引起严重的低血糖症.并昏迷休克,生长激素能促进生长.主要是促进蛋白质的合成和骨的生长. 4.下列关于高等动物生命活动的调节.合理的一项是 ( ) A.促甲状腺激素释放激素作用于甲状腺.促使甲状腺产生甲状腺激素 B.胰岛分泌具有拮抗作用的胰高血糖素和胰岛素对血糖含量进行调节 C.人体的反馈调节中.神经调节与激素调节是完全独立的 D.血液中二氧化碳含量升高.会抑制呼吸中枢的活动 答案 B 解析 高等动物生命活动的调节分为神经调节和体液调节.二者之间是共同协调.相辅相成的,血液中CO?2含量升高会促进呼吸中枢的活动,促甲状腺激素释放激素作用于垂体.促进垂体产生促甲状腺激素,胰岛分泌具有拮抗作用的胰高血糖素和胰岛素对血糖含量进行调节. 5.人的神经系统中.有些神经细胞既能传导兴奋.又能合成与分泌激素.这些细胞位于 ( ) A.大脑皮层 B.垂体 C.下丘脑 D.脊髓 答案 C 解析 大脑皮层为人体的高级中枢.脊髓为人体的低级中枢.构成二者的神经细胞与器官的功能相一致.只能传导兴奋,垂体是人体内的内分泌器官.可以合成许多促激素以及生长激素等,下丘脑是大脑基部相对较小的区域.它位于中脑的后下部与前脑的前上部之间.是一高级植物神经中枢.也是一功能复杂的高级内分泌中枢.如可以分泌抗利尿激素和促激素释放激素等. 6.在人体中.由某些细胞合成与释放.并影响其他细胞生理功能的一组物质是 ( ) A.信使RNA.必需氨基酸 B.激素.递质 C.淀粉酶.解旋酶 D.肝糖元.丙酮酸 答案 B 解析 信使RNA.解旋酶在细胞内起作用.必需氨基酸可由食物吸收或蛋白质分解获得.淀粉酶在消化道内催化分解淀粉.肝糖元可以转化为血糖或被分解.丙酮酸属于呼吸作用的中间产物.这些物质中有的不是由细胞合成或释放.有的并不影响其他细胞的生理功能.激素是由某些内分泌细胞合成和分泌的调节生命活动的物质.通过体液的运输到达其他组织细胞并调节其生理过程,递质一般是指神经系统中的突触在传递冲动过程中起中介作用的化学物质.它可以在细胞间传递.对下一神经元起到兴奋或抑制的作用. 7.当动物缺乏某激素时.可以通过“饲喂 或“注射法 对该激素进行人为补充.下列可通过“饲喂法 补充的是 ( ) ①生长激素 ②甲状腺激素 ③胰岛素 ④性激素 A.①② B.①③ C.②④ D.①④ 答案 C 解析 此题主要考查各种激素的化学本质.由于生长激素和胰岛素的化学本质是蛋白质.当随饮食进入消化道后.会在各种蛋白酶及肠肽酶作用下消化为氨基酸.消化后的产物被吸收后将不再起“激素 的作用.因而这类激素必须直接注入血液.不能口服或饲喂. 甲状腺激素属氨基酸的衍生物.而性激素属固醇类.这两种物质均可直接被消化道吸收.因此.可随饮食补充. 8.雄性幼犬与母犬一样是蹲着排尿的.但性成熟以后便采取抬起一条后腿的排尿方式.如果给雄性幼犬注射雄激素.会使未成年的幼犬也采取抬起一条后腿的排尿方式.根据以上事实.可以推知( ) A.雄犬的排尿方式主要受激素的调节 B.雄犬的排尿方式主要受神经系统的调节 C.性成熟雄犬的排尿方式是模仿学习的结果 D.雄性幼犬的排尿方式是一种趋性行为 答案 A 解析 注射雄激素前后.雄性幼犬的排尿方式不同.说明在此排尿方式转变的过程中主要受激素的调节.趋性是动物对环境因素刺激最简单的定向反应.如趋光性等,模仿是指幼年动物对年长者的行为进行学习的过程.趋性和模仿都受神经系统的调节. 9.在体液调节中.激素从内分泌腺产生之后.通过体液的传送特异性地作用于靶细胞.下面激素与靶细胞的关系.不正确的是 ( ) A.促甲状腺激素释放激素与垂体细胞 B.促性腺激素与精巢细胞 C.胰高血糖素与骨骼肌细胞 D.孕激素与子宫内膜细胞 答案 C 解析 促甲状腺激素释放激素由下丘脑释放.作用于垂体.促使垂体分泌促甲状腺激素,促性腺激素由垂体分泌.释放.作用于生殖腺.促使生殖器官的发育,胰高血糖素能使血糖升高.促使肝糖元分解.而不能使肌糖元分解.故C项是错误的,孕激素能促进子宫内膜的生长发育.为受精卵着床准备条件. 10.在2004年雅典奥运会期间.反兴奋剂的力度超过以往任何一届.检测手段也更为先进.但高科技的力量却为许多服用者推波助澜.有些不容易检测出来的基因工程产品.就可能诱惑一些运动员服用或使用.以下关于胰岛素的叙述.正确的是 ( ) A.胰岛素可以注射.也可以口服 B.胰岛素和胰高血糖素表现协同作用 C.胰岛素能促进血糖合成糖元 D.胰岛素是由胰岛A细胞分泌的一种激素 答案 C 11.下列有关神经调节和体液调节的叙述.错误的是 ( ) A.神经系统可以通过下丘脑分泌的促激素释放激素影响内分泌系统的功能 B.甲状腺激素可以促进神经系统的发育.提高神经系统的兴奋性 C.血液中较高浓度的CO2可以刺激呼吸中枢.使呼吸加深加快 D.垂体是联系神经调节和体液调节的枢纽 答案 D 12.下图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间关系示意图(“+ 表示促进.“- 表示抑制).下列有关说法不正确的是 ( ) A.a产生的某种物质可影响动物的性行为 B. a与c两者的分泌物在某些生理效应上可表现为协同作用 C. c不仅具有感受刺激和传导兴奋的功能.而且有分泌功能 D.a.b.c中.c对内环境稳态的维持影响最小 答案 D 解析 本题可以依据反馈调节的特点建立一个模型分析.b为甲状腺或性腺等最下一级腺体(分泌激素对上一级腺体有反馈调节作用).c是下丘脑.a为垂体.然后分析:A项中a产生促性腺激素来影响动物的性行为,B项中a与c两者的分泌物促甲状腺激素与促甲状腺激素释放激素.在促进甲状腺分泌这一生理效应上可表现为协同作用,C项中c为下丘脑.具有感受刺激和传导兴奋的功能.而且有分泌功能.只有D项中c对内环境稳态的维持影响最小是错误的.应该是最大. 13.下图表示神经系统和内分泌系统之间的有关联系.请回答问题: (1)①表示的结构名称是 ,⑦表示的结构名称是 . (2)图中有分泌激素功能的结构是 . 及A结构中的 . (3)当激素增多时.③和④都将减少.这种作用叫做 . (4)在动物体的各项生命活动中.神经调节与体液调节之间的关系可以概括为以下两个方面:一方面. ,另一方面.内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的功能.如 .如果缺乏这种激素.就会影响幼年动物大脑的发育. 答案 (1)传入神经 传出神经垂体 内分泌腺 下丘脑 体内大多数内分泌腺都受中枢神经系统的控制 甲状腺分泌的甲状腺激素是中枢神经系统的最高级部位--大脑生长发育所必需的 14.回答下列与激素调节有关的两个问题: Ⅰ.垂体是动物的重要内分泌腺.它由前叶与后叶两部分组成.这两部分的活动受到下丘脑的控制.为了研究这一机制.科学家用犬做了以下实验: ①将垂体后叶切除.血液中抗利尿激素含量显著减少.犬的尿量增加. ②将下丘脑与垂体后叶之间的神经联系阻断.结果与实验①相同. ③将垂体前叶切除.犬出现甲状腺激素缺乏的症状. ④将下丘脑与垂体前叶之间的血管联系阻断.结果与实验③相同. 根据上述①~④实验结果.回答下列问题: (1)实验①证明垂体后叶能释放 .实验②证明 . (2)实验③证明垂体前叶能分泌 .促进甲状腺分泌.实验④证明 . Ⅱ.如图表示胰岛素与胰高血糖素在调节葡萄糖代谢中的相互关系.当血糖浓度降低时.激素①分泌量增加.请据图分析回答: (1)1889年科学家发现摘除狗的胰脏后会出现糖尿病症状.因此.他们提出胰脏是分泌“抗糖尿病物质 的器官.同时有人发现结扎胰导管后导致腺泡组织变性.但胰岛不变化.结扎动物也不产生糖尿病症状.该现象说 明 . (2)饭后半小时.图中的激素②将发生的变化是 .该激素是由图中的 分泌的. (3)激素①和激素②都作用于肝脏.其作用区别在于 . 激素②能作用于全身组织而激素①不能.说明激素调节具有 特点.请另举一种能几乎作用于全身组织细胞的激素: . 答案 Ⅰ.(1)抗利尿激素 垂体后叶释放抗利尿激素受下丘脑神经活动控制 (2)促甲状腺激素 垂体前叶分泌促甲状腺激素受下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素控制 Ⅱ.(1)糖尿病的产生与胰岛有关.而与腺泡无关 (2)分泌增加 B细胞 (3)激素②促进糖元合成,激素①促进糖元分解或非糖物质转化为葡萄糖 特异性 甲状腺激素 解析 Ⅰ.垂体可以释放抗利尿激素以及促甲状腺激素释放激素.垂体的活动受下丘脑的控制. Ⅱ.(1)实验说明糖尿病与胰岛有关.(2)激素①是胰高血糖素.激素②是胰岛素.饭后半小时.胰岛素的分泌增加.(3)激素的作用具有特异性.除胰岛素作用于全身之外.甲状腺激素也作用于全身. 15.如图所示为哺乳动物激素分泌的调节过程.请据图回答下列问题: (1)若图中所示腺体为睾丸.睾丸分泌的睾丸酮具有增强蛋白质合成.促进肌肉发育和骨骼生长.使体内贮存的脂肪减少等作用.个别男性运动员长期服用睾丸酮.则④⑤所示作用会 .可以预测.对其性腺造成的危害是 . (2)若图中所示腺体为甲状腺.大脑感觉到寒冷刺激.则通过如图①②所示的调节过程.血液中的甲状腺激素浓 度 ,通过③过程.机体的 增加.抵御了寒冷.适应了环境.甲状腺激素是含碘的酪氨酸的衍生物.我国政府在碘贫乏地区强制推广加碘食盐.有效地预防了 患儿的出生. (3)甲状腺激素和生长激素在调节动物的生长发育过程中表现为 作用. (4)为了验证甲状腺激素具有促进新陈代谢的生理作用.请你根据给出的实验材料和用具.完善实验步骤.并预测实验结果. ①材料和用具:日龄相同.体重相近的雄性成年大白鼠若干只.甲状腺激素溶液.蒸馏水.灌胃器.耗氧量测定装置等. ②方法与步骤: A.将实验鼠随机分为数量相等的甲.乙两组.并分别用给出的仪器.测定并记录它们的 . B.每天用灌胃器给予甲组鼠灌喂甲状腺激素溶液.给予乙组鼠灌喂 .饲养一定时间.测定并记录结果. ③结果预测: A.步骤的测定结果: . B.步骤的测定结果: . 答案 (1)增强 抑制性腺的活动.严重者会导致性腺的萎缩 (2)升高 产热 呆小症 ②耗氧量 等量的蒸馏水 ③甲.乙组耗氧量相近 甲组耗氧量大于乙组 解析 (1)长期服用睾丸酮.导致血液中睾丸酮含量增加.反馈调节作用加强.使垂体分泌的促性腺激素减少.从而影响性腺的生长发育. (2)寒冷时.甲状腺激素分泌增加.机体新陈代谢加快.产热量增加.婴幼儿时期缺碘.将会因甲状腺激素合成受阻.导致中枢神经系统发育障碍.患呆小症. (3)甲状腺激素和生长激素在调节动物的生长发育中具有协同作用. (4)实验中的检测指标是动物耗氧量的多少.步骤A是测定动物正常状态下的耗氧量.与实验后做对照. 第24课时 神经调节及动物行为产生的生理基础 对应训练 1.如图为反射弧模式图.下列叙述正确的是 ( ) ①若在a点上刺激.神经就发生兴奋.并从这一点向肌肉方向传播.肌肉就收缩 ②如果给予相同的刺激.刺激点a与肌肉之间的距离越近.肌肉的收缩就越强 ③神经纤维传导兴奋的大小.与刺激强弱无关.通常是恒定的 ④当兴奋产生时.神经细胞膜的离子通透性会发生急剧变化.钾离子流入细胞内 ⑤a处产生的兴奋不能传递给脊髓内的中间神经元 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③⑤ 答案 D 解析 此图是完整的反射弧.a处为传出神经.其神经末梢连在肌肉上.和肌肉一起构成效应器.a点受刺激产生的兴奋可双向传导.向肌肉方向传导后即可引起肌肉的收缩.故①正确.给予相同的刺激.无论刺激点离肌肉更近或更远.都引起肌肉相同的收缩效果.故②错.刺激达到一定强度就产生兴奋.兴奋的幅度通常是恒定的,刺激未达到一定强度.不能产生兴奋.与刺激强弱无关.故③正确.当兴奋产生时.神经细胞膜的通透性改变.Na+流入细胞内.故④错.a处的兴奋向中枢方向传导时.由于突触后膜向中间神经元前膜方向没有化学递质的释放.不能传导.故⑤正确. 2.下列关于反射弧的叙述.正确的是 ( ) A.刺激某一反射弧的感受器或传出神经.可使效应器产生相同的反应 B.反射弧中的感受器和效应器分布于机体同一组织或器官 C.神经中枢的兴奋可以引起感受器敏感性减弱 D.任何反射弧中的神经中枢都位于脊髓 答案 A 解析 本题主要考查反射弧的相关知识.感受器和效应器多数不在同一个器官或组织中.非条件反射的中枢在脊髓.条件反射的神经中枢在大脑皮层. 3.下图表示神经元联系的一种形式.与此相关的表述正确的是 ( ) A.刺激a处.会导致b处连续兴奋或抑制.c处也发生电位变化 B.刺激b处.不会引起a和c处发生电位变化 C.刺激c处.a和b处都会产生兴奋 D.刺激a处.b.c同时产生兴奋或抑制 答案 A 解析 兴奋在神经元之间的传递是单向的.只能由一个神经元的轴突末端传递到下一个神经元的细胞体或树突.兴奋通过突触时有一个时间延搁.当刺激a处时.b处要比c处先产生电位变化.因为兴奋传递至c处时.还要经过一个突触.由此可见.刺激a处,b.c处会相继发生兴奋或抑制(b处比c处先产生电位变化),刺激b处,c处会发生兴奋或抑制.而a处无反应,刺激c处.a处没有反应.b处有反应. 4.下列有关突触的叙述.正确的是 ( ) A.神经元之间通过突触联系 B.一个神经元只有一个突触 C.突触由突触前膜和突触后膜构成 D.神经递质能透过突触后膜 答案 A 解析 一个神经元的轴突末梢经过多次分支.与下一个神经元的树突或者胞体形成突触,突触是由突触前膜.突触间隙和突触后膜三部分构成的,释放到突触间隙里的神经递质作用于突触后膜.使后一个神经元兴奋或者抑制.并在作用完成后很快被分解. 5.下列有关人大脑皮层的说法中.正确的是 ( ) A. S区受损伤后.病人听不懂别人的谈话 B.在机体内占体积越大的器官.其中央前回代表区的面积越大 C.大脑皮层代表区的位置与机体各部分均呈倒置关系 D.若刺激右侧大脑皮层的中央前回可引起其左侧肢体运动 答案 D 解析 S区受损后.病人不能说话.但能听懂别人的谈话,中央前回代表区大小与机体运动的精细复杂程度有关,只有中央前回与其控制的躯体各部分呈倒置关系.而头面部是正对应的.大脑皮层其他各代表区无此关系,大脑皮层中央前回对躯体运动是对侧支配的. 6.与人体高级神经中枢无直接联系的活动是 ( ) A.上自习课时边看书边记笔记 B.开始上课时听到“起立 的声音就站立起来 C.叩击膝盖下面的韧带引起小腿抬起 D.遇到多年不见的老朋友一时想不起对方的姓名 答案 C 解析 膝跳反射是一种低级反射.高级神经中枢不参与. 7.下列与动物行为有关的叙述中.正确的是 ( ) A.蜘蛛结网是一系列非条件反射按一定顺序构成的本能行为 B.婴儿的吮吸反射.小鸭的印随学习.小鸡模仿扒地索食均属先天性行为 C.狗看到主人端着食盆向它走来便分泌唾液是与生俱来.不需学习的行为 D.动物的性周期和性行为都是在性激素的调节下完成的.神经系统的影响甚微 答案 A 解析 蜘蛛结网是本能.婴儿吮吸是非条件反射.都属于先天性行为.而印随学习.模仿属于后天性行为.狗看见主人端食分泌唾液是条件反射.需要学习.动物的行为都是在神经和激素的共同调节下完成的.而且神经调节占主导地位. 神经激素与动物行为的关系 [例1]现代医学研究表明.脑干中的下丘脑在人体生命活动的调节过程中发挥着非常重要的作用.它不仅含有一些重要的神经中枢.还是调节内分泌活动的枢纽.请据图回答: (1)在一定的温度范围内.恒温动物都有维持体温恒定的能力.但是.如果切除动物的下丘脑.这种调节能力就会丧失.这说明 . (2)在寒冷环境中.经下丘脑调节使皮肤的血管收缩.减少散热,同时.还会使 和 的分泌增强.以促进代谢.增加产热. (3)处于青春期的青少年.下丘脑分泌的 促进垂体合成和分泌 .从而促进性腺分泌性激素.促进生殖系统的发育. (4)在血糖调节的过程中.具有协同作用的两种激素是由图中的 和 分泌的. 答案 (1)体温调节的中枢位于下丘脑 (2)肾上腺素 甲状腺激素 (3)促性腺激素释放激素 促性腺激素 (4)肾上腺 胰腺中的胰岛 解析 本题是考查神经调节和体液调节的典型试题.下丘脑与各种生命活动密切相关.下丘脑通过控制垂体来控制部分腺体的活动.如果切除动物的下丘脑.体温调节能力就会丧失.这说明体温调节的中枢位于下丘脑.在寒冷环境中.维持体温是通过增加产热.减少散热来进行.增加产热的方式是肾上腺和甲状腺的分泌活动增强.以促进代谢.在血糖调节的过程中.具有协同作用的激素是肾上腺素和胰高血糖素.它们分别由肾上腺和胰腺中的胰岛分泌的. 兴奋在神经纤维上和神经元间的传导 [例2]如图为突触的结构.并在a.d两点连接一测量电位变化的灵敏电流计.据图回答: (1)图中的结构涉及到 个神经元.含有 个突触. (2)如果B受刺激.C会兴奋,如果A.B同时受刺激.C不会兴奋.由此判断A.B释放递质的性质依次 是 . . (3)细胞合成的递质.经过 加工.形成突触小泡.释放到突触间隙.与突触后膜上相应的“受体 结合.引起反应.“受体 的化学本质最可能是 .这种细胞膜外的结构称为 . (4)已知ab=bd.则刺激b点.灵敏电流计指针偏转 次.如刺激c点.则偏转 次. 答案 抑制性递质 兴奋性递质 (3)高尔基体 糖蛋白 糖被 (4)2 1 1.某人不小心从高处摔下.到医院检查.下列与确定此人神经中枢是否受损无关的检查是 ( ) A.针刺双脚观察是否有反应 B.检查血细胞的数量是否有变化 C.检查膝跳反射是否正常 D.要求此人复述医生的一段话 答案 B 解析 反射弧包括感受器.传入神经.神经中枢.传出神经和效应器.可以通过测定反射能否进行.从而确定反射弧的完整性.其中的神经中枢包括低级神经中枢和高级中枢,检查血细胞的数量可测定炎症或其他血液病等. 2.下列能正确表示神经纤维受刺激时.刺激点膜电位由静息电位转为动作电位的过程是 ( ) A.①→④ B.②→③ C.③→② D.④→① 答案 D 解析 神经纤维的静息电位为膜外正电位.膜内负电位.当某一点受到刺激时.刺激点膜外变为负电位.膜内变为正电位.即由图④变为图①. 3.某同学正在跑步.参与调节这一过程的神经结构有 ( ) ①大脑皮层 ②小脑 ③下丘脑 ④脑干 ⑤脊髓 A.①②③④ B.①③④⑤ C.①②④⑤ D.①②③④⑤ 答案 D 解析 神经系统一方面控制与调节各器官.系统的活动.使人体成为一个统一的整体,另一方面通过神经系统的分析与综合.使机体对环境变化的刺激作出相应的反应.达到机体与环境的统一.通过大脑皮层可以掌握方向和运动节奏.小脑参与维持平衡.下丘脑参与多种稳态调节.脑干参与呼吸调节.从脊髓发出的运动神经纤维.直接支配肌肉. 4.α-银环蛇毒能与突触后膜上的乙酰胆碱受体牢固结合,有机磷农药能抑制乙酰胆碱酯酶的活性.而乙酰胆碱酯酶的作用是清除与突触后膜上受体结合的乙酰胆碱.因此.α-银?环蛇毒与有机磷农药中毒的症状分别是 ( ) A.肌肉松弛.肌肉僵直 B.肌肉僵直.肌肉松弛 C.肌肉松弛.肌肉松弛 D.肌肉僵直.肌肉僵直 答案 A 解析 前者乙酰胆碱不能作用于下一个神经元.肌肉松弛,后者乙酰胆碱不能分解.肌肉持续兴奋. 5. 人体生命活动的正常进行主要是在神经系统的调节作用下完成的.下列说法错误的是( ) A.效应器由运动神经末梢和它所支配的肌肉.腺体组成 B.兴奋以电信号的形式沿着神经纤维传导 C.神经元之间的兴奋传递是单方向的 D.条件反射的建立与脊髓等低级中枢无关 答案 D 解析 条件反射是在非条件反射的基础上建立的.而脊髓等低级中枢是非条件反射的中枢.故条件反射的建立与脊髓等低级中枢有关. 兴奋传导方向的实验探究与验证 下图为支配青蛙后肢活动的反射弧模式图.假设图中各结构都有生命活性,现提供电刺激设备和电位计.请设计实验方案.验证兴奋在神经纤维上及神经元之间的传导特点.并阐述预期结果.作出结论. (1)验证兴奋在神经纤维上的传导特点 ①方法步骤: . ②预期结果: . ③实验结论: . (2)验证兴奋在神经元之间的传导特点 ①方法步骤: . ②预期结果: . ③实验结论: . 答案 (1)①电刺激b处.观察肌肉的反应.同时用电位计测量c处的电位有无变化 ②肌肉发生收缩反应.c处电位发生变化 ③兴奋在神经纤维上的传导是双向的 (2)①先刺激a处.测量c(b)处的电位有无变化,再刺激c(b)处.测量a处的电位有无变化 ②刺激a处.c(b)处的电位有变化,再刺激c(b)处.a处的电位无变化 ③兴奋在神经元之间的传导是单向的 解析 ①本题为验证性实验.所以预期结果和结论要求跟验证的内容相符合.即本题隐含条件:兴奋在神经纤维上的传导是双向的,兴奋在神经元之间的传导是单向的.②充分利用材料和器具对实验步骤的提示作用.在应用器具的过程中自然就引出了下一步实验操作.例如:根据提供的器具电位测量仪.推测设计步骤中应该有电位测量.③在验证兴奋在神经纤维上的传导是双向的实验中.首先应该选择合适的刺激点.显然可以通过排除法.排除a.c.再选择b点. 变式训练 下图为某种反射弧示意图.结合下列实验回答问题: E.结果A发生运动反应,电激B.结果A反应而E无反应.这表明图中的A是 .E是 .而B和D分别是 和 . (2)给你提供必要的实验用具.如电刺激设备.电位测量仪等.请设计实验方案.以探究兴奋在神经纤维上和在相邻两神经元之间的传递特点.并预期可能的实验结果及结论. a .探究冲动在神经纤维上的传导 方法步骤: . 结果和结论: . b.探究冲动在神经元之间的传递 方法步骤: . 结果和结论: . 答案 (1)效应器 感受器 传出神经纤维 传入神经纤维 (2)a.电激①处.观察A的变化.同时测量②处的电位有无变化 若A有反应.且②处电位改变.说明冲动在神经纤维上的传导是双向的,若A有反应而②处无电位变化.则说明冲动在神经纤维上的传导是单向的 b.先电激①处.测量③处有无电位变化,再刺激③处.测量①处有无电位变化 若两次实验的检测部位均发生电位变化.说明冲动在神经元之间的传递是双向的,若只有一处电位即二次观测的①处改变.则说明冲动在神经元之间的传递是单向的 1.在用脊蛙进行反射弧分析的实验中.破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构.观察双侧后肢对刺激的收缩反应.结果如下: 刺激部位 反应 破坏前 破坏后 左后肢 左后肢收缩 右后肢收缩 左后肢不收缩 右后肢不收缩 右后肢 左后肢收缩 右后肢收缩 左后肢不收缩 右后肢收缩 上述结果表明.反射弧被破坏的部分可能是 ( ) A.感受器 B.感受器和传入神经 C.传入神经和效应器 D.效应器 答案 C 解析 破坏前.分别刺激左.右后肢.左.右后肢都会发生收缩.破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构后.刺激左后肢则左.右后肢都不收缩.说明被破坏的部分为感受器或传入神经,刺激右后肢.左后肢不收缩.右后肢收缩.说明被破坏的部分为传出神经或效应器.根据提供答案的组合.可以确定为C. 2.科学家在研究大脑皮层某些区域时.发现它与躯体运动和语言活动功能有着密切的联系.下列叙述正确的是 ( ) A. 刺激大脑皮层中央前回下部.可引起躯干运动 B.刺激大脑皮层中央前回顶部.可引起下肢运动 C.S区受损.患者会得听觉性失语症 D.H区受损.患者会得运动性失语症 答案 B 解析 刺激大脑皮层中央前回下部.可引起头部器官的运动,S区受损.患者会得运动性失语症,H区受损.患者会得听觉性失语症. 3.刺激某一个神经元引起后一个神经元兴奋.当给予某种药物后.再刺激同一个神经元.发现神经冲动的传递被阻断.但检测到突触间隙中神经递质的量与给予药物之前相同.这是由于该药物( ) A.抑制了突触小体中递质的合成 B.抑制了突触后膜的功能 C.与递质的化学结构完全相同 D.抑制了突触前膜递质的释放 答案 B 解析 神经的突触连接对神经冲动传递非常重要.几乎所有作用在神经系统的药物对某一类神经的兴奋或抑制都是作用在突触小体的神经递质受体上的.针对不同的神经递质或神经递质的受体.开发出各种不同类型的抑制剂或激动剂.这些药物可以模拟或抑制神经的兴奋或抑制所造成的生理反应.从题中条件神经递质的量没变.可推导出该药物作用于突触后膜的递质受体.从而抑制了突触后膜的功能. 4.下图为突触结构模式图.对其说法不正确的是 ( ) A.在a中发生电信号→化学信号的转变.信息传递需要能量 B.①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的选择透过性 C.②处的液体为组织液.含有能被③特异性识别的物质 D.①中内容物使b兴奋时.兴奋处外表面分布着负电荷 答案 B 解析 本题重点考查了神经细胞间兴奋的传递过程.要求学生识图分析.全面掌握兴奋传递过程中的信号转变.递质的分泌和作用等知识.突触小体内电信号转变为化学信号需要消耗线粒体提供的能量,递质依赖细胞膜的流动性.以外排的方式释放到突触间隙内.作用于突触后膜.引起后膜兴奋.膜电位由原来的外正内负变成外负内正.本题可考查的知识点很多.如神经细胞与一般人体细胞的差异.单向传递的原因等.同时还应深入挖掘相关知识在生活实际中的应用. 5.某同学将即将孵化的出壳鸭卵若干只分成甲.乙.丙三组.甲.乙两组与母鸭隔离孵化.给甲组展示一可移动大气球.同时放母鸭叫的录音,乙组放在一只猫的周围.同时也放母鸭叫的录音,丙组仍与母鸭同处.实验持续若干天.下列相关叙述中.不正确的是 ( ) A.甲.乙两组在本实验中均可称为实验组 B.乙组将会认为猫是它们的母亲.但不发出猫叫声 C.由于本能.甲组将尾随气球而移动 D.本实验的目的之一是研究鸭后天性行为的形成原因 答案 C 解析 本题考查动物的行为调节及有关知识.给甲组展示一可移动大气球.同时放母鸭叫的录音.这是动物的印随行为.印随属于后天性行为.而本能是先天性行为. 6.下列关于兴奋传导的叙述.正确的是 ( ) A.神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致 B.神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位 C.突触小体完成“化学信号→电信号 的转变 D.神经递质作用于突触后膜.使突触后膜产生兴奋 答案 A 解析 兴奋在神经纤维上的传导是双向的.与膜内局部电流的流动方向一致.当神经纤维某一部位受到刺激产生兴奋时.兴奋部位就会发生一次很快的电位变化.突触小体完成电信号→化学信号的转变.神经递质作用于突触后膜.使下一个神经元产生兴奋或抑制. 7.神经元的细胞膜上有钠.钾等离子的“离 子通道 .在神经冲动的传导中“离子通道 是“局部电流 产生的重要结构基础.蝎毒的神经毒素能够将该通道阻塞.导致中毒者兴奋传导和传递障碍而麻痹.下图为突触结构的示意图.蝎毒作用的部位应该在( ) A.a或b B.c或d C.b或c D.a或d 答案 D 解析 从图中可知a为轴突.b为突触小泡.c为突触间隙.d为突触后膜,从题干中又知蝎毒阻塞“离子通道 .所以可推知其作用于神经元的细胞膜上.所以作用部位应为a.d. 8.某人因受外伤而成为“植物人 .处于完全昏迷状态.饮食只能靠“鼻饲 .人工向胃内注流食.呼吸和心跳正常.请问他的中枢神经系统中.仍能保持正常功能的部位是 ( ) A.脑干和脊髓 B.小脑和脊髓 C.小脑和脑干 D.只有脊髓 答案 A 解析 人的中枢神经系统包括大脑.脑干.小脑和脊髓.不同的神经中枢功能各不相同.大脑皮层是人体最高级中枢.调节机体最高级活动.同时控制脑干.小脑.脊髓等低级中枢的活动.小脑有维持躯体平衡的功能.脑干中有许多维持生命活动必要的中枢.所以又称为“活命中枢 .脊髓中有调节躯体运动的低级中枢.各个中枢的功能不同.但彼此之间是相互联系.相互调控的. “植物人 失去所有的高级神经活动.说明大脑皮层受损伤,身体基本不能活动.说明小脑也失去功能.但是一些必要的生命活动还在进行.说明脑干正常,脑干要通过调控脊髓来完成最基本的生命活动.说明脊髓也未受损伤. 9.乙酰胆碱(Ach)是一种神经递质.实验人员欲研究Ach浓度与反应时间的关系.在除去突触小泡的前提下自①处注入不同浓度的Ach,②处给予恒定刺激.③.④两处分别为感应测量点.测得不同浓度Ach条件下③.④两处感受到信号所用时间如下表所示.下列各项叙述正确的是 ( ) Ach浓度(mmol·L-1) ③处感受到信号的时间(ms) ④处感受到信号的时间(ms) 0.1 5.00 5.56 0.2 5.00 5.48 0.3 5.00 5.31 0.4 5.00 5.24 A. 图中的⑤.⑥与⑦共同构成一个突触 B.实验中除去突触小泡的目的是防止实验结果受到相关因素的干扰 C.表中数据说明高浓度的Ach能促进兴奋在神经纤维上的传导 D.表中数据说明Ach浓度的增加对兴奋在神经元之间的传递无明显影响 答案 B 解析 突触是由突触前膜.突触间隙.突触后膜三部分构成的,表中数据说明高浓度的Ach对兴奋在神经纤维上的 传导无明显影响.但对兴奋在神经元之间的传递有促进作用,实验中除去突触小泡的目的是防止实验结果受到相 关因素的干扰. 10.如图是一个反射弧的部分结构图.甲.乙表示连接在神经纤维上的电流表.当在A点以一定的电流刺激.则甲.乙电流表指针发生的变化是 ( ) A. 甲.乙都发生两次方向相反的偏转 B.甲发生两次方向相反的偏转.乙不偏转 C.甲不偏转.乙发生两次方向相反的偏转 D.甲发生一次偏转.乙不偏转 答案 D 解析 在同一个神经元上.兴奋的传导是双向的.在不同神经元上神经兴奋的传递是单向的.只能由一个神经元的轴突传给下一个神经元的细胞体或者树突.所以当在A点以一定的电流刺激.甲发生一次偏转.乙不偏转. 11.下图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时.局部电流和神经兴奋的传导方向(弯箭头表示膜内.外局部电流的流动方向.直箭头表示兴奋传导方向).其中正确的是 ( ) 答案 C 解析 神经纤维上的静息电位是外正内负.当受到有效刺激后.改变了膜的通透性.钠离子大量内流.刺激点变为外负内正.局部电流方向是由正电荷流向负电荷.所以在细胞内是由刺激点向两边流动.在细胞外却流向刺激点.兴奋的传导方向与细胞内的电流方向相同.C项符合题意. 12.参与“植物人 生命活动调节的神经结构主要有 ( ) ①大脑皮层 ②小脑 ③下丘脑 ④脑干 ⑤垂体 A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.①④⑤ 答案 C 解析 “植物人 要维持基本的生命活动.故心血管运动调节.呼吸的调节.体温的调节及体液调节等都要保持正常.心血管运动中枢.呼吸中枢位于脑干.体温调节中枢位于下丘脑.垂体在激素调节中有着管理其他内分泌腺.分泌生长激素和催乳素的作用.故“植物人 的脑干.下丘脑.垂体都是正常的. 13.图1是当A接受一定强度刺激后引起F收缩过程的示意图.图2为图1中D结构的放大示意图.请回答: (1)图2的结构名称是 .结构②的名称是 . (2)神经纤维B在A中的细小分枝叫做 .用针刺A时.引起F收缩的现象被称为 .针刺引起疼痛.产生痛觉的部位是 . (3)当兴奋在神经纤维B上传导时.兴奋部位的膜内外两侧的电位呈 . (4)如果在图2中①和②的间隙处注射乙酰胆碱.②处发生的变化是 .原因是乙酰胆碱引起结构②上 的变化. 答案 (1)突触 突触后膜 (2)感受器 反射 大脑皮层 (3)外负内正 (4)兴奋 膜电位 解析 图1中A内含有感受器.B为传入神经.D为神经元之间的突触.F和支配它的运动神经末梢构成效应器,图2中①为突触前膜.②为突触后膜.对于神经纤维来说.处于正常状态时.膜外为正电.膜内为负电.受到刺激时.转变为膜外为负电.膜内为正电.乙酰胆碱可与突触后膜的受体结合.引起下一神经元的兴奋. 14.下图甲是缩手反射的相关结构.图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图.图丙表示三个神经元及其联系.据图回答下列问题: 丙 (1)图甲中f表示的结构是 .图乙是图甲中 的亚显微结构放大模式图.图乙中的B是下一个神经元的 . (2)缩手反射时.兴奋从A传到B的信号物质是 .兴奋不能由B传到A的原因是 . (3)图丙中若①代表小腿上的感受器.⑤代表神经支配的小腿肌肉.则③称为 .若刺激图丙中b点.图中 点可产生兴奋.图丙中共有突触 个. (4)图乙中神经递质由A细胞合成,经过 包装加工.形成突触小泡.突触小泡再与 融合.通过A细胞的 作用.进入突触间隙. (5)突触后膜上的“受体 与相应神经递质结合.引起B细胞产生 .使突触后膜的电位发生变化. 答案 (1)感受器 d 细胞体膜或树突膜 (2)递质 递质只能由突触前膜释放.然后作用于突触后膜 (3)神经中枢 a.c.d.e 3 (4)高尔基体 突触前膜 外排 (5)兴奋或抑制 解析 在反射弧中有神经节的为传入神经.与其相连接的为感受器.递质的释放是由突触小泡与突触前膜融合.以外排方式分泌到突触间隙.然后作用于突触后膜.引起下一个神经元的兴奋或抑制. 15.下图所示为某一传出神经元与肌细胞之间的突触. (1)突触是由图中的 构成的.①中的物质称为 .这是一种化学信号物质.肌细胞对该物质的识别功能与肌细胞膜上的 有关. (2)与突触前膜相对的肌细胞膜形态具有明显的特点.其意义是 .有利于递质的作用. (3)兴奋通过突触的速度比在神经纤维上的速度慢的原因是: 的过程需要相当的时间. 答案 (1)②③④ 递质 糖蛋白扩大了突触后膜的面积 (3)递质释放并作用于突触后膜 第八单元 人体生命活动的调节和免疫 第25课时 内环境稳态与水盐平衡调节 对应训练 1.下列各组化合物中全是内环境成分的是 ( ) A.O2.CO2.血红蛋白.H+ B.H2O2酶.抗体.激素.H2O C.纤维蛋白原.Ca2+.载体 D.Na+.HPO42-.葡萄糖.氨基酸 答案 D 解析 血红蛋白.部分酶.载体这些大分子物质不是内环境成分. 2.下图为高等动物的体内细胞与外界环境的物质交换示意图.下列叙述正确的是 ( ) A.①③都必须通过消化系统才能完成 B.人体的体液包括内环境和细胞外液 C.细胞与内环境交换的④为养料和氧气 D.⑥可表述为:体内细胞可与外界环境直接地进行物质交换 答案 C 3.稳态是机体进行正常生命活动的必要条件.当稳态遭到破坏.必将引起 ( ) A.酶促反应速率的加快 B.儿童患佝偻病 C.细胞代谢紊乱 D.成年人患肌无力病 答案 C 解析 当稳态遭到破坏时.就会引起细胞的新陈代谢紊乱.并导致疾病.但是.稳态遭到破坏不一定只是引起酶促反应速率的加快.儿童患佝偻病是体内缺钙引起的.成年人患肌无力病是由于体内血液中钙浓度过高引起的.这些都不是稳态遭到破坏的必然结果. 常见的错误是选A项.机体的新陈代谢是由细胞内很多复杂的酶促反应组成的.而酶促反应的进行需要温和的外界条件.如温度和pH等都必须保持在适宜的范围内.酶促反应才能正常进行.当稳态遭到破坏时.并不是所有的酶促反应速率都加快.有的会减慢.甚至停止. 4.剧烈运动时.血浆中乳酸大量增加而pH基本不变.对此现象的解释不正确的是( ) A.血浆是一种缓冲溶液体系 B.乳酸与NaHCO3反应生成弱酸H2CO3 C.H2CO3分解成CO2可经呼吸系统排出 D.大量乳酸进入血液后.马上被稀释或被彻底分解 答案 D 5.水和无机盐的平衡对内环境稳态具有重要意义.下列关于人体内水盐平衡调节的叙述.正确的是 ( ) A.Na+来自饮食.主要通过汗腺排出 B.K+排出的特点是多吃多排.少吃少排.不吃不排 C.寒冷环境中人体内多余的水分只从肾.肺和消化道排出 D.调节水盐平衡的主要激素是抗利尿激素和醛固酮 答案 D 解析 Na+来自饮食.主要通过肾脏形成尿液排出,K+排出的特点是:多吃多排.少吃少排.不吃也排,人体内的水分可以通过肾脏形成尿液排出.通过肺呼气排出.通过消化道形成分泌物排出.在寒冷的环境中.如果人剧烈运动.也可以通过汗腺分泌排出,人体内水和无机盐的平衡是在神经调节和激素调节的共同作用下.通过肾脏来完成的. 6.遇海难而漂浮在海面上的人.因缺乏淡水而出现 ( ) A.血浆渗透压升高.抗利尿激素增加 B.血浆渗透压升高.抗利尿激素减少 C.血浆渗透压降低.抗利尿激素增加 D.血浆渗透压降低.抗利尿激素减少 答案 A 解析 创设情境.考查人体缺水时产生的生理反应.人体内缺乏水分将导致血浆渗透压升高.同时体内血液中的抗利尿激素增加.从而减少尿的排出.维持水分的平衡. 考查引起组织水肿的原因 [例1]根据下图判断.正确的描述是 ( ) ①对于组织细胞的正常生理活动.过程a较过程b和c更为重要 ②组织液中的CO2有害无益 ③组织液中的物质是有变化的 ④过程b或c受阻可导致组织水肿 A.①③ B.①② C.②④ D.③④ 答案 D 解析 对于组织细胞来说.a.b.c过程同等重要,组织液中的CO2参与组织pH的调控,组织液中的物质浓度和pH等是一个在一定范围内动态变化的过程,如果组织液回流受阻或毛细淋巴管受阻.都会导致组织液增多.引起组织水肿. 变式训练 人体发生花粉等过敏反应时.引起毛细血管壁的通透性增加.血浆蛋白渗出.会造成局部 ( ) A.血浆增加 B.组织液增加 C.组织液减少 D.淋巴减少 答案 B 解析 本题以生活中常见的人体花粉过敏现象为切入点.主要考查学生对内环境中三大组成成分间相互转变知识的理解及运用渗透作用原理解决与之相关实际问题的能力.毛细血管壁通透性增加.使正常情况下不能透过的血浆蛋白渗出进入组织液.致使组织液浓度升高.组织液的生成多.回流少.使较多的水分滞留在组织液中.导致局部肿大.表现出过敏反应. 水和无机盐调节与人体代谢综合应用 [例2]下图是人体营养物质和代谢物质转运简略示意图.据图回答: 若图中的①.②.③.④代表相同的物质.回答下列问题: (1)若序号代表水.当④>①时.试分析②.③的变化 . (2)若序号代表N 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

(12分,每空2分)胰高血糖素对小白鼠和人具有相同的生理作用。为了验证“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用”,请完善实验步骤,预测和解释实验应出现的结果,并写出实验结论。
(一)实验材料和用具:
正常实验小白鼠2只,生理盐水,用生理盐水配制的适宜浓度的胰高血糖素溶液,斐林试剂,注射器,试管,烧杯,酒精灯等。   
(二)实验步骤:
(1)确定其中一只鼠为实验鼠,注射  ;另一只鼠起对照作用,对它的处理是   
(2)将两支试管分别编号为l号和2号,各加入等量的斐林试剂。
(3)给药l小时后,对两只小白鼠采尿液,实验鼠尿液放入1号试管内,另一只鼠的尿液放入2号试管内。  
(4)将两支试管摇匀后,   ,观察两支试管溶液颜色的变化。.
(三)实验结果的预测、解释和结论:
结果:1号试管中   ,表明   ;2号试管中仍为蓝色溶液。
实验结论:   。  

查看答案和解析>>

(12分,每空2分)胰高血糖素对小白鼠和人具有相同的生理作用。为了验证“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用”,请完善实验步骤,预测和解释实验应出现的结果,并写出实验结论。

  (一)实验材料和用具:

  正常实验小白鼠2只,生理盐水,用生理盐水配制的适宜浓度的胰高血糖素溶液,斐林试剂,注射器,试管,烧杯,酒精灯等。   

    (二)实验步骤:

    (1)确定其中一只鼠为实验鼠,注射   ;另一只鼠起对照作用,对它的处理是    

    (2)将两支试管分别编号为l号和2号,各加入等量的斐林试剂。

    (3)给药l小时后,对两只小白鼠采尿液,实验鼠尿液放入1号试管内,另一只鼠的尿液放入2号试管内。  

    (4)将两支试管摇匀后,    ,观察两支试管溶液颜色的变化。.

    (三)实验结果的预测、解释和结论:

    结果:1号试管中    ,表明    ;2号试管中仍为蓝色溶液。

实验结论:    。  

 

查看答案和解析>>

运用已有的生物学知识和技能设计一个实验,证明酶的专一性。

(1)实验原理:淀粉和蔗糖都是非还原性糖,它们在酶的催化下都能水解成还原性糖。还原性糖(麦芽糖、葡萄糖、果糖)能与斐林试剂发生反应(加热)产生砖红色沉淀。

(2)实验目的:探索淀粉酶是否只能催化特定的化学反应。

(3)材料用具:1%淀粉溶液,2%蔗糖溶液,稀释的唾液,斐林试剂,试管,大烧杯,酒精灯,量筒和温度计。

(4)方法步骤:

第一步:取2支洁净的试管,编上号。在1号试管中注入2mL1%淀粉溶液,在2号试管中注入2mL2%蔗糖溶液。

第二步:在1号和2号试管中均注入2mL稀释的唾液。

第三步:____________________________________________。

第四步:____________________________________________。

第五步:____________________________________________。

(5)实验结果预测及结论:______________________________。

(6)本实验中的1号试管作为_________组,2号试管则作为__________组。

(7)本实验为什么可证明淀粉酶的专一性?试分析其理由。

查看答案和解析>>

运用已有的生物学知识和技能设计一个实验,证明酶的专一性。

(1)实验原理:淀粉和蔗糖都是非还原性糖,它们在酶的催化下都能水解成还原性糖。还原性糖(麦芽糖、葡萄糖、果糖)能与斐林试剂发生反应(加热)产生砖红色沉淀。

(2)实验目的:探索淀粉酶是否只能催化特定的化学反应。

(3)材料用具:1%淀粉溶液,2%蔗糖溶液,稀释的唾液,斐林试剂,试管,大烧杯,酒精灯,量筒和温度计。

(4)方法步骤:

第一步:取2支洁净的试管,编上号。在1号试管中注入2mL1%淀粉溶液,在2号试管中注入2mL2%蔗糖溶液。

第二步:在1号和2号试管中均注入2mL稀释的唾液。

第三步:____________________________________________。

第四步:____________________________________________。

第五步:____________________________________________。

(5)实验结果预测及结论:______________________________。

(6)本实验中的1号试管作为_________组,2号试管则作为__________组。

(7)本实验为什么可证明淀粉酶的专一性?试分析其理由。

查看答案和解析>>

胰高血糖素对小白鼠和人具有相同的生理作用,为了验证“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用”请以小白鼠为实验对象设计实验步骤,预测和解释实验应出现的结果,并写出实验结论。

(一)实验的材料和用具

正常实验小白鼠2只,生理盐水,用生理盐水配制的适宜浓度的胰高血糖素溶液,质量浓度为0.1g/ml的NaOH溶液,质量浓度为0.05g/ml的CuSO4溶液,注射器、试管、烧杯等。

(二)实验步骤:(实验提示:采用腹腔注射给药,给药剂量不作实验设计要求;给药一小时后,用注射器在小鼠膀胱处穿刺取尿液。)

(1)确定一只鼠为实验鼠,腹腔注射  ▲  ;另一只鼠为对照鼠,腹腔注射  ▲  。请写出参加实验的两只小鼠的选择条件:同性别、生长发育情况相似及  ▲  等相同。

(2)将两支试管分别编号为1号和2号,在两支试管中加入  ▲ 

(3)给药1小时后,对两只小白鼠采尿液,实验鼠尿液放入1号试管内,对照鼠尿液放入2号试管内。

(4)将两支试管摇匀后,放入盛有开水的烧杯内加热煮沸,待冷却后,观察两支试管溶液颜色的变化。

(三)实验结果的预测、解释和结论:

写出支持实验假设的实验现象:1、2号试管中中的现象(颜色)分别为:

实验结论:略。

 

查看答案和解析>>


同步练习册答案