胰岛素 胰高血糖素 (2)如果服糖时间不控制而随意延长.则会影响测定结果.且如果血糖浓度在短时间内上升不够高.则不能了解受检者血糖调节的最大能力. (3)当血糖水平升高时.胰岛B细胞分泌胰岛素增加.同时胰岛A细胞分泌胰高血糖素减少.从而使血糖降至正常水平. 解析 本题考查了血糖调节的知识.根据图表所示数据可知.三项数据测定值均高于参考值.所以该孕妇患GDM.胰岛的分泌功能.由胰岛A细胞和胰岛B细胞共同维持.胰岛A细胞分泌胰高血糖素.胰岛B细胞分泌胰岛素.本题还考查了现实生活中血糖调节异常病症的知识.如第二小题.解释了检测血糖水平的方法.第三小题关于血糖调节过程的考查.相对容易.许多同学都知道是胰岛素与胰高血糖素共同作用的结果. 18.图1表示下丘脑参与的部分调节过程.A-D代表激素.①-④表示过程.据图回答. (1)下丘脑在维持人体水和电解质平衡中起重要作用.图1中激素A的名称是 . (2)饥饿状态下.导致血糖升高的神经调节过程是:低血糖刺激下丘脑.一方面引起 的反射性兴奋.并由神经调节肝脏的代谢.另一方面经由 .促进 和胰岛A细胞分泌激素B和C,以协同升血糖. (3)给成年的肥胖者一次性口服足量的浓葡萄糖溶液后.测定血液中葡萄糖和胰岛素浓度.结果如图2. 1)开始时的30min内.血糖上升的直接原因主要是小肠腔中的葡萄糖通过 方式被吸收入血液.30min后.在较高浓度 的调节下.肝细胞内的反应过程 显著加强.使血糖恢复正常. 2)图2表明口服葡萄糖后.肥胖者与非肥胖者在血糖浓度及胰岛素分泌量两方面的差异分别是 .这一事实说明肥胖者胰岛素调节血糖的效率低.肥胖是导致 的危险因素. 答案 (1)抗利尿激素 (2)延髓糖中枢 交感神经 肾上腺髓质 (3)1)主动运输和扩散 胰岛素 ①.③ 2)两者血糖浓度的变化基本相同,肥胖者的胰岛素分泌量明显高于非肥胖 2型糖尿病 解析 本题主要考查血糖调节的相关知识. (1)下丘脑主要通过分泌抗利尿激素来维持机体的水和电解质平衡, (2)根据示意图可见低血糖时.可以使下丘脑延髓中枢兴奋来调节肝脏代谢升高血糖.同时也可通过交感神经.促进肾上腺髓质和胰岛A细胞分泌相关激素来调节血糖. (3)①口服浓葡萄糖一段时间.葡萄糖在小肠中通过主动运输和扩散被吸收进血液.血糖会明显上升,而后在机体分泌的胰高血糖素作用下.肝脏细胞通过促进葡萄糖转化为糖原和甘油三酯.使血糖降低恢复到正常水平,②对比两幅曲线图可见.肥胖者与非肥胖者口服血糖后血糖含量没什么明显差异.但是胰岛素分泌量肥胖者明显高于非肥胖者.说明肥胖者胰岛素调节血糖能力较弱.胰岛素浓度高而调节能力弱.应该是胰岛素与受体的结合能力弱或胰岛素不能与受体结合的结果.这是Ⅱ型糖尿病的病因. 19.人的血型是由红细胞表面抗原决定的.左表为A型和O型血的红细胞表面抗原及其决定基因.右图为某家庭的血型遗传图谱. 血型A 红细胞裂面A抗原有 抗原决定基因 O 无 据图表回答问题: (1)控制人血型的基因位于 染色体上.判断依据是 . (2)母婴血型不合易引起新生儿溶血症.原因是在母亲妊娠期间.胎儿红细胞可通过胎盘进入母体,剌激母体产生新的血型抗体.该抗体又通过胎盘进入胎儿体内.与红细胞发生抗原抗体反应.可引起红细胞破裂.因个体差异.母体产生的血型抗体量及进入胎儿体内的量不同.当胎儿体内的抗体达到一定量时.导致较多红细胞破裂.表现为新生儿溶血症. ①II-1出现新生儿溶血症.引起该病的抗原是 .母婴血型不合 发生新生儿溶血症. ②II-2的溶血症状较II-1严重.原因是第一胎后.母体已产生 .当相同抗原再次剌激时.母体快速产生大量血型抗体.引起II-2溶血加重. ③新生儿胃肠功能不健全.可直接吸收母乳蛋白.当溶血症新生儿哺母乳后.病情加重.其可能的原因是 . (3)若II-4出现新生儿溶血症.其基因型最有可能是 . 答案 (1)常 若IA在X染色体上.女孩应全部为A型血.若IA在Y染色体上.女孩应全部为O型血. (2)①胎儿红细胞表面A抗原 不一定 ②记忆细胞 ③母乳中含有血型抗体 (3)IAi 解析 本题考查遗传与免疫有关的知识.(1)假设IA在X染色体上.则女孩应全部为A型血,若IA只在Y染色体上.则女孩应全部为O型血与题意不符.所以控制人血型的基因位于常染色体上.(2)①II-1 为A型血.II-1出现新生儿溶血症.引起该病的抗原是胎儿红细胞表面的A抗原.母婴血型不合不一定发生新生儿溶血症.②II-2的溶血症状较II-1重.原因是第一胎后.母体已产生记忆细胞.当相同抗原再次剌激时.母体会快速产生大量血型抗体.从而使II-2溶血加重.③新生儿胃肠功能不健全.可直接吸收母乳蛋白.当溶血症新生儿哺母乳后.病情加重.其可能的原因是母乳中含有引起溶血症的血型抗体.(3)若II-4出现新生儿溶血症.其基因型最有可能是IAi. 20.下图表示病菌感染人体后.免疫细胞做出应答的部分过程.请据图回 答问题. (1)图中②为 细胞.④为 细胞. (2)⑦与④功能上的区别是 .由④分化为⑦的过程中.④细胞核内的 通过核孔进入细胞质.该分子的作用是作为 的模板. (3)抗体从在细胞内合成到分泌至细胞外的过程为 . (4)过程③表示 .过程⑤表示 . 答案 (1)T B (2)⑦可以分泌抗体而④不能 mRNA 合成蛋白质 (3)核糖体-内质网-高尔基体-细胞膜-胞外 (4)②将抗原传递给④ 病菌直接刺激 ④ 解析 本题考查了特异性免疫.细胞器之间的协调配合以合成分泌蛋白的过程.及遗传信息的表达过程.由图抗体可推知7为效应B细胞.再推知B细胞和T细胞.在准确推断细胞类型的基础上.判断细胞间功能的区别.并推出遗传信息表达过程中合成蛋白质的模板是mRNA.图中还表达了病菌直接刺激B细胞的过程. 21.在人类历史上.出现过多次由各种病毒引起的大规模传染病.近几年爆发了非典.情流感.甲型H1N1流感等.科学家对病毒形态结构.繁殖特点和传播方式进行了不懈的探索研究.提出了一系列行之有效的防治措施. (1)非典.禽流感.甲型H1N1流感的病原体属于病毒.它们的结构简单.由 和 组成.病毒只能生活在活生物的生物体细胞内.这种生活方式称为 . (2)甲型H1N1流感病毒属于混合型重组流感病毒.此病毒发生重组的是 . (3)某同学参加传染病防治宣传活动.绘制了病毒增殖的示意图.其中排列顺序正确的 是 ( ) A.①②③④⑤ B.⑤①②③④ C.①⑤②③④ D.①⑤④②③ (4)下表是各种病毒引起的传染病的主要传播方式.利用所学知识完成下表. 传染病 主要传播方式 非典 接触传播 乙肝 艾滋病 体液传播 禽流感 甲型H1N1流感 (5)某地对一段时间内流感发病情况作了统计. 图中曲线在a点钱快速上升的原因是 a 点以后发生变化的原因之一是患者体内形成了 . (6)有些人在病毒引起的传染病的预防以及治疗初期. 会选择服用抗生素.你认为这种做法合适吗?利用生物 学知识说明理由. (7)甲型H1N1流感在墨西哥爆发后.墨西哥人为提醒人们预防甲型H1N1 流感.给城市的雕塑上戴上了口罩.戴口罩是一个很好的预防措 施.写出除此以外另两个预防措施. . 答案 (1)蛋白质 核酸 寄生 (2)RNA (3)C 空气传播 (5)病毒在人群中的传播 抗体 (6)不合适.理由是抗生素只是对细菌有效 (7)注射疫苗 采用隔离措施(定期消毒,避免手部接触眼睛.鼻及口,养成良好卫生习惯等) 解析 (1)病毒的结构比较简单.没有细胞结构.只有蛋白质外壳和遗传物质核酸.病毒自己不能独立存活.需要寄生在其它生物体内. (2)本题考查甲型H1N1流感病毒的遗传物质是RNA. (3)噬菌体侵染细菌的步骤是吸附.注入遗传物质DNA.DNA复制蛋白质合成.细菌内病毒组装.病毒释放. (4)乙肝的传播方式主要是通过饮食.血液.母婴传播等途径传播.禽流感 .甲型H1N1流感是呼吸道传染病.通过空气传播. (5)随着感染人数的增加.病毒在人与人之间的传播速度加快.以后发病人数减少是因为经过治疗人体产生了抗体所致. (6)抗生素是由微生物或高等动植物在生活过程中所产生的具有抗菌作用一类代谢物.主要作用于细菌. (7)防治传染病传播的方法主要有:控制传染源.保护易感人群.切断传播途径. 22.请回答与机体免疫有关的问题: (1)体液免疫的初次免疫反应与第二次免疫反应相比较.产生抗体更多的是 (2)某种病原微生物()初次侵入机体后.经 细胞摄取和处理.使的 暴露出来.并传递给 .然后再传递给相应的B淋巴细胞.B淋巴增殖分化能形成两种细胞.其中能够产生抗体的细胞(甲)是 ,能够在较长时间内保持对同种抗原作出增殖.分化等快速反应能力的细胞(乙)是 ,当机体再次受到和另一种病原微生物( ) 感染时.细胞乙只能对发生免疫反应.细胞乙不能对发生免疫反应的原因是 . 答案 (1)第二次免疫反应 (2)吞噬 抗原 T淋巴细胞 浆细胞 记忆细胞 两种病原体的抗原不同 2005-2008年高考题 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

请依据学过的知识完成下列关于动物调节的实验分析题:(每空1分,共8分)
实验一:妊娠期糖尿病(简称GDM)是一种可由多种因素导致的糖代谢异常妊娠并发症,孕妇患GDM后血糖调节能力下降,对胎儿发育和自身健康带来多种负面影响。以下是某位孕妇的GDM筛检报告,请你完善。
(一)目的、对象
目的:GDM筛检。受检者:姓名×××,妊娠25周。
(二)筛检方法
受检者禁食12小时后,抽取其静脉血(血样品编号:0h),然后在5分钟内口服完400mL葡萄糖水(含75g葡萄糖),开始服糖后1小时、2小时、3小时分别抽取其静脉血(血样品编号分别为1h、2h和3h)。测定所采集各血样品中的血糖浓度。
判定方法:4个样品中有3个血糖浓度大于或等于参考值即可判定为患GDM。
(三)结果与分析
检测报告如下:

姓名:×××  性别:女   测定日期:××年××月××日
样品       测定值(g/L)       参考值(g/L) 
0h          1.08              1.05
1h          2.30              1.90
2h           1.85              1.65
3h          1.48              1.45
由此判定该孕妇是否患妊娠期糖尿病?             
(四)讨论
(1)若GDM患者想了解病因是否为自身胰岛分泌功能异常,则需要测定血液中的       
              的浓度。
(2)相当一部分GDM患者在产后会康复。请简述康复后她们体内血糖水平偏高时的血糖调节过程。
_____________________________________________________________________________
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实验二:为探索甲状腺激素对代谢的影响,设计如下实验:
实验目的(略)
实验材料:雄性小白鼠20只,鼠笼、鼠饮水器、灌胃管、5mg/mL甲状腺激素溶液,0.9%NaCl溶液、1000mL广口瓶
实验步骤:
第一步:将健康雄性小白鼠按体重均匀分为给药组和对照组,每组10只,实验室温度保持在23℃左右。
第二步:给药组小白鼠,每只每次用灌胃法饲给5mg/mL甲状腺激素溶液1mL,每日2次,连续用药5d。对照组小白鼠,每只每次依上法饲给1mL 0.9%NaCl溶液。
第三步:5d后将每只小白鼠分别放入容积1000mL的广口瓶中,把瓶口密封后立即观察小白鼠的活动,并记录其存活时间,最后汇总全组动物的实验结果。计算平均存活时间,并与对照组结果进行比较。
根据以上实验步骤,完成下列问题:
(1)预测实验结果对应相应的结果分析:
①如果                                              ,说明甲状腺激素对代谢无影响
②如果                                          ,说明甲状腺激素对代谢有促进作用
③如果                                          ,说明甲状腺激素对代谢有抑制作用
(2)如果将实验室温度提高到30℃,对给药组小白鼠的影响是实验动物存活时间         。 

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请依据学过的知识完成下列关于动物调节的实验分析题:(每空1分,共8分)

实验一:妊娠期糖尿病(简称GDM)是一种可由多种因素导致的糖代谢异常妊娠并发症,孕妇患GDM后血糖调节能力下降,对胎儿发育和自身健康带来多种负面影响。以下是某位孕妇的GDM筛检报告,请你完善。

(一)目的、对象

目的:GDM筛检。受检者:姓名×××,妊娠25周。

(二)筛检方法

受检者禁食12小时后,抽取其静脉血(血样品编号:0h),然后在5分钟内口服完400mL葡萄糖水(含75g葡萄糖),开始服糖后1小时、2小时、3小时分别抽取其静脉血(血样品编号分别为1h、2h和3h)。测定所采集各血样品中的血糖浓度。

判定方法:4个样品中有3个血糖浓度大于或等于参考值即可判定为患GDM。

(三)结果与分析

检测报告如下:

姓名:×××   性别:女    测定日期:××年××月××日

样品        测定值(g/L)        参考值(g/L) 

0h           1.08               1.05

1h           2.30               1.90

2h           1.85               1.65

3h           1.48               1.45

由此判定该孕妇是否患妊娠期糖尿病?             

(四)讨论

(1)若GDM患者想了解病因是否为自身胰岛分泌功能异常,则需要测定血液中的       

               的浓度。

(2)相当一部分GDM患者在产后会康复。请简述康复后她们体内血糖水平偏高时的血糖调节过程。

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实验二:为探索甲状腺激素对代谢的影响,设计如下实验:

    实验目的(略)

    实验材料:雄性小白鼠20只,鼠笼、鼠饮水器、灌胃管、5mg/mL甲状腺激素溶液,0.9%NaCl溶液、1000mL广口瓶

    实验步骤:

    第一步:将健康雄性小白鼠按体重均匀分为给药组和对照组,每组10只,实验室温度保持在23℃左右。

    第二步:给药组小白鼠,每只每次用灌胃法饲给5mg/mL甲状腺激素溶液1mL,每日2次,连续用药5d。对照组小白鼠,每只每次依上法饲给1mL 0.9%NaCl溶液。

    第三步:5d后将每只小白鼠分别放入容积1000mL的广口瓶中,把瓶口密封后立即观察小白鼠的活动,并记录其存活时间,最后汇总全组动物的实验结果。计算平均存活时间,并与对照组结果进行比较。

    根据以上实验步骤,完成下列问题:

(1)预测实验结果对应相应的结果分析:

  ①如果                                               ,说明甲状腺激素对代谢无影响

  ②如果                                           ,说明甲状腺激素对代谢有促进作用

  ③如果                                           ,说明甲状腺激素对代谢有抑制作用

(2)如果将实验室温度提高到30℃,对给药组小白鼠的影响是实验动物存活时间          。 

 

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