（9分）豌豆豆荚的形状和颜色分别由一对等位基因控制，绿色和黄色分别由A和a控制，饱满和不饱满分别由B和b控制。已知这两对等位基因独立遗传。现有绿色不饱满和黄色饱满两种纯合品种，为了得到能够稳定遗传的绿色饱满品种，请完成下列育种程序：

第一年：分开播种两种纯合品种种子，待植株开花但尚未授粉时，先除去绿色不饱满品种植株未成熟花的全部雄蕊，花成熟时再将黄色饱满品种植株的花粉撒在去雄花的柱头上，得到杂交种子。

（1）第二年：选出优质的杂交种子播种，植株开花后任其自花传粉，得到的种子胚的基因型共有_____种可能

（2）第三年：将上述所有种子播种，待植株开花后选择结绿色饱满豆荚的植株。这些植株的基因型是____________________约占所有植株的______。

（3）第四年：将来自_________________的豌豆种子播种至同一区域中，分别观察各区域植株豆荚，若某区域__________________________________，则表明它们亲代基因型为AABB，选取这些植株所结的种子即为能够稳定遗传的绿色饱满品种，此育种方法的原理________。

（9分）豌豆豆荚的形状和颜色分别由一对等位基因控制，绿色和黄色分别由A和a控制，饱满和不饱满分别由B和b控制。已知这两对等位基因独立遗传。现有绿色不饱满和黄色饱满两种纯合品种，为了得到能够稳定遗传的绿色饱满品种，请完成下列育种程序：
第一年：分开播种两种纯合品种种子，待植株开花但尚未授粉时，先除去绿色不饱满品种植株未成熟花的全部雄蕊，花成熟时再将黄色饱满品种植株的花粉撒在去雄花的柱头上，得到杂交种子。
（1）第二年：选出优质的杂交种子播种，植株开花后任其自花传粉，得到的种子胚的基因型共有_____种可能
（2）第三年：将上述所有种子播种，待植株开花后选择结绿色饱满豆荚的植株。这些植株的基因型是____________________约占所有植株的______。
（3）第四年：将来自_________________的豌豆种子播种至同一区域中，分别观察各区域植株豆荚，若某区域__________________________________，则表明它们亲代基因型为AABB，选取这些植株所结的种子即为能够稳定遗传的绿色饱满品种，此育种方法的原理________。

豌豆是遗传学研究的理想材料。下表1表示制豌豆相关性状的基因所在的染色体；表2中的豌豆品系②～⑤除所给隐性性状外，其余相关基因型均为显性纯合。豌豆的黄种皮（B）对绿种皮（b）为显性、非甜子叶（C）对甜子叶（c）为显性、绿子叶（D）对黄子叶（d）为显性。分析回答相关问题：

表1：

表2：

（1）豌豆是自花传粉植物, 减数分裂过程中，其等位基因的分离发生在_______________期；要想通过观察花色进行基因分离定律的实验，选作的亲本组合是________（填   品系号）。

（2）若要进行自由组合定律的实验，选择品系②和③作亲本是否可行？____     ____；为什么？__________               _               。

（3）要探究控制子叶颜色与子叶味道的基因是否位于同一染色体上，某生物兴趣小组作了如下实验，请分析并完成实验：

第一年，以品系③为母本，品系④为父本杂交，收获的F₁种子的性状表现为

第二年，种植F₁种子，让其自交，收获F₂种子，并对F₂种子的子叶性状进行鉴定统计实验结果及相应结论：

① ____________________________________________________________；

② ____________________________________________________________。

（4）若在第二年让F₁与品系_______杂交，也可以从相应实验结果中得出结论。

某校生物研究性学习小组在对某森林生态系统进行种群密度调查后，得到如下统计数据：

   请根据以上调查结果回答下列问题：

（1）甲种群与乙种群之间存在着___________关系，可能是导致甲种群密度变化的重要因素，而影响甲种群密度变化的其他生物因素可能还有_________     _____。

（2）甲种群和乙种群作为生态系统的生产者，为其他生物的生存提供所需的______.______。

（3）从甲.乙两个种群的变化过程，可以说明生态系统具有_________________能力。

（4）甲种群逐渐减少，甚至可能灭绝的情况，给该生态系统可能造成的影响是_________________________________________。

（5）甲种群植物可能灭绝的内在因素是____________________。

阅读材料，分析有关生物进化和生物多样性的问题。

材料1.某些动物在不同季节中数量差异很大：春季繁殖，夏季数量增加，到了冬季又由于寒冷、缺少食物等原因而大量死亡。第二年春季，由残存的少量个体繁殖，再使数量增多。由此形成一个如瓶颈样的模式（见图）。

（1）在图示的三年间，第一年夏季●基因的频率为2%，第二年夏季●基因的频率为3%，第三年夏季●基因的频率为0%，该生物种群是否发生进化？ 理由是                                     。

（2）使用农药防治害虫，保留了突变出抗药性基因的个体。其实质是依赖     的选择作用，提高该害虫种群中          的频率。而经过越冬的瓶颈样模式，抗药性个体不耐寒冷而死亡，导致下一年该害虫种群中抗药性基因频率又下降。抗药性基因的出现，对该害虫来说是有利还是有害？             （有利/有害/取决于环境的变化）。

材料2图中地雀A与B可以交配并产生可育后代，地雀C与A、B之间不能互相交配。

（3）若干年后，岛屿上出现地雀新种C。它的进化机制是：“地雀种群本来就存在着基因频率的变化；大陆与岛屿不同的环境引起不同的自然选择；由于          隔离，阻断两处种群的基因交流,导致两处种群的基因频率向不同的方向变化；当基因频率的变化达到一定程度时，由于         隔离，形成新种C。”

（4）从图1 至图3的演变，反映了生物多样性发展的规律是                      。