B 11. A 12. A 13. C 14. D 15. C——青夏教育精英家教网—

B 11. A 12. A 13. C 14. D 15. C 【查看更多】

某生物兴趣小组利用2,4—D进行了如下实验：①配制不同浓度的2,4—D溶液共6组；②选取生理状况相同的桂花枝条，均分6组；将插条下端分别浸泡在不同浓度的2,4—D溶液中，10分钟后取出，进行无土栽培；③一段时间后取出，统计每组枝条生根数目并计算平均值，结果如下表：

根据以上实验，可以得到的结论是　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　)

A．促进桂花枝条扦插生根的2,4—D最适浓度是10^－11mol/L

B．一定浓度的2,4—D溶液对植物生根具有明显的促进作用

C．超过一定浓度的2,4—D溶液对植物生根有抑制作用

D．相同浓度2,4—D溶液和生长素溶液对插枝生根的作用相同

某生物兴趣小组利用2,4－D进行了如下实验：

①分配不同浓度的2,4－D溶液共6组；②选取生理状况相同的桂花枝条，均分6组，将插条下端分别浸泡在不同浓度的2,4-D溶液中，10分钟后取出，进行无土栽培；③一段时间后取出，统计每组枝条生根数目并计算平均值，结果如下表：

2，4－D浓度（mol/L）	0	10^-15	10^-14	10^-13	10^-12	10^-11
生根数	2.0	3.8	7.2	9.4	15.1	20.3

根据以上实验，可以得到的结论是（）

A.促进桂花枝条扦插生根的最适2,4－D 浓度是10-11 mol/L

B.一定浓度的2,4－D溶液对植物生根具有明显的促进作用

C.超过一定浓度的2,4-D 溶液对植物生根有抑制作用

D.相同浓度的2,4-D溶液和生长素溶液对插枝生根的作用相同

某生物兴趣小组利用2,4－D进行了如下实验：①配制不同浓度的2,4－D溶液共6组；②选取生理状况相同的桂花枝条，均分6组，将插条下端分别浸泡在不同浓度的2,4—D溶液中，10分钟后取出，进行无土栽培；③一段时间后取出，统计每组枝条生根数目并计算平均值，结果如下表：

2，4—D浓度（mol/L）	0	10-15	10-14	10-13	10-12	10-11
生根平均值（条）	2.0	3.8	7.2	9.4	15.1	20.3

根据以上实验，可以得到的结论是

A．促进桂花枝条生根的最适2,4－D浓度是10-11 mol/L

B．一定浓度的2,4－D溶液对植物生根具有明显的促进作用

C．超过一定浓度的2,4—D 溶液对植物生根有抑制作用

D．相同浓度2,4—D溶液和生长素溶液对插枝生根的作用相同

某生物兴趣小组利用2，4-D进行了如下实验：①配制不同浓度的2,4-D溶液共6组；②选取生理状况相同的桂花枝条，均分6组，将插条下端分别浸泡在不同浓度的2,4-D溶液中，10分钟后取出，进行无土栽培；③一段时间后取出，统计每组枝条生根数目并计算的平均值，结果如下表：

2，4-D浓度（mol/L）	0	10—15	10—14	10—13	10—12	10—11
生根平均值	2.0	3.8	7.2	9.4	15.1	20.3

根据以上实验，可以得到的结论是

A．促进桂花枝条扦插生根的2，4-D最适浓度是10—11mol/L

B．一定浓度的2，4-D溶液对植物生根具有明显的促进作用

C．超过一定浓度的2，4-D 溶液对植物生根有抑制作用

D．相同浓度2，4-D溶液和生长素溶液对插枝生根的作用相同

若下图表示某生态农场的能量流动的部分图解。其中均不该画出的一组箭头是

[　　]

A．（1）、（2）、（3）

B．（4）、（5）、（6）、（7）

C．（8）、（9）、（10）、（11）、（12）

D．（13）、（14）、（15）