山西省国家资源型经济综合配套改革试验区是我国设立的第九个综合配套改革试验区，也是我国第一个全省域、全方位、系统性的国家级综合配套改革试验区。读材料，回答下列问题。（22分）

材料一  下图是山西省交通、矿产、主要城市分布概况图。

材料二  下图为煤矸石及粉煤灰综合利用产业链示意图。

（1）根据材料一，山西省除煤炭外，还应大力发展电力、_____、机械、化工、____ 等工业部门。（4分）

（2）结合材料一，从地理位置、市场和交通三个方面简析山西省煤炭资源开发的优势条件。（6分）

（3）根据材料二，结合所学知识分析煤矸石和粉煤灰的综合利用产生的经济、社会、环境效益有哪些？（4分）

（4）请结合所学知识，为山西省实现传统工业全面转型升级出谋划策。（8分）

十五大强调，对待马克思主义要着眼于新的实践和新的发展，这主要是因为

1. A.
   科学理论具有指导作用
2. B.
   马克思主义是党的指导思想
3. C.
   实践是认识的基础
4. D.
   意识具有能动作用

根据相关资料，回答下列问题。

材料一　20世纪70年代，受中东石油危机等影响，美国经济陷入困境。从1973年12月持续到1975年5月，GDP下降了5．7％，工业生产下降了15.1%……1974年消费物价上涨11.4％，1975年上涨11％。

—摘自韩德强《世界经济危机史简述》

材料二　面对严重的经济问题，主张国家积极干预经济的凯恩斯主义失灵。货币学派和供给学派是反对凯恩斯主义的重要学派。货币学派主张控制货币发行量，反对用扩大政府开支、增加预算赤字的手段来对付经济衰退和扩大就业，反对国家过多干预经济。供给学派认为经济发展的重点在于扩大供给，主张通过减税刺激人们的投资和工作的积极性，减少政府对经济的管制，加强市场机制的作用。里根政府采用了这两个学派的观点，对经济运行机制进行调整。

—摘编自吉尔德的《财富与贫困》和弗里德曼《货币数量论——重新表述》

材料三　　　　　　　　里根时期美国经济增长速度表

——摘自《普通高中课程标准试验教科书·必修二（人民版）》

   （1）依据材料一概括20世纪70年代美国经济出现的问题。结合所学知识，分析这一问题给美国带来的影响。

   （2）里根政府运用货币学派和供给学派的理论，为解决上述经济问题采取了哪些措施？

   （3）指出材料三所反映的美国经济整体发展趋势。这种趋势说明了什么？

   （4）根据材料一和材料二，运用所学经济常识，分析货币学派。供给学派的观点为什么能够解决美国当时的经济问题。

材料四　现代经济发展与石油的生产、消费息息相关。美国是世界上最大的石油消费国，1945年到1973年，美国借助廉价的石油消费，促进了经济的发展。但上世纪七十年代的石油危机严重损害了美国经济。为此，美国政府实施了《能源政策与节约法案》等一系列政策、措施，促进了能源节约、产业结构调整和替代能源的开发利用。近两年来，随着石油价格再次飘升，美国为了减少对石油的依赖，加快替代能源生产，计划到2017年将本国一半以上的玉米、小麦等粮食用于乙醇生产，美国的许多粮食产地正逐步成为燃料基地。

根据材料四，读图回答（5）－（7）题。

   （5）下图的A地区可供开发的可再生能源有哪些？

   （6）许多乙醇制造厂商在A地区建厂，分析其布局的有利区位因素。

（7）从地理角度分析美国用粮食生产乙醇作为替代燃料的利弊。

   （8）材料四中美国采取的政策、措施是如何体现实践决定认识的。

交通为人类社会的政治、经济、文化、交往提供了必要的条件。古今中外，人们都十分重视交通建设。阅读材料，回答问题。

材料 交通可以缩小时空距离。不同形式和层次的交通运输网，使不同地域间相互交流、联系、实现互补。今日世界交通运输联系不仅仅局限于一国之内，而且扩大到国与国之间，洲与洲之间。交通建设要受控于地理环境，亦深刻影响着地理环境。公路北起中国昆明，经西双版纳进入老挝，南止于泰国曼谷，长达1850千米，有“21世纪新丝绸之路”之称。沿途复杂多样的自然环境，显著的地域差异铸就了这条斑斓的彩带。

（1）运用所学交通运输网知识、地域差异地理知识，说明昆曼公路对四川经济发展的促进作用。（2分）

（2）简述昆曼公路穿越地区的自然环境特征。（4分）

（3）分析该区域不利自然条件对昆曼公路建设的影响，并列举两例修建该公路可能给沿线地区带来的生态环境问题。（4分）

根据材料及有关地理知识，回答以下问题。(10分)

材料一　傅科设计用来证明地球自转的摆叫傅科摆。把一个摆挂在北极的一个架子上，并且使它摆动，如果在它开始摆的时候，摆动平面既指向格林尼治子午线，又指向一颗遥远的恒星，那么，3小时后，摆动平面对准西经45°和东经135°的经线；6小时后，摆动平面对准西经90°和东经90°经线，而那个恒星始终位于摆动平面上。这说明摆动平面同恒星的关系始终保持不变；而摆动平面和地球经线之间的关系已经发生了90°的变化。变化情况表明地球在自转。

材料二　我国某学校地理学习研究小组进行了一个竖直运动的物体有无偏向的地理实验。该小组从35米高处竖直向地面落下一个铅球(如图所示)。

他们发现，物体并不是竖直下落到O点，而是大约偏移O点11.5毫米。

(1)傅科摆不仅证明了地球自转，而且发现了自转的角速度是每小时　　度。

(2)在材料二的实验中：

①偏移方向 　在实验中，物体落下的位置应发生向　　　　　(东、西)偏离O点。若在澳大利亚进行该实验，应发生向　　　　　(东、西)偏。(2分)

②偏移距离的大小　若在北京进行此实验，偏移的距离应比在南京　　(大、小)；为寻求偏移距离的最大值，你将会把实验放在什么地区进行呢？　　　　。(2分)

③偏移的规律　根据(1)和(2)的结论，你发现物体竖直运动发生的偏移方向和大小规律是__________________________________________________。(4分)