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    (二)重点.难点的学习与目标完成过程 1．太阳直射点的回归运动 图解直射概念:(教学中发现学生对直射.特别是变换角度的直射概念不清楚.影响了后面一系列的知识理解和学习.此处宜作为重点讲解内容.)方法: (1)画两个如图的弧形A弧.B弧.在弧上各找一点表示一人所在的地理位置P1.P2,请学生画出此人所在的地平线,讲明直射即太阳光线与地平线的夹角是90度.请学生画出太阳光线. (2)在图2上把弧补充为一个完整的圆.并画上地轴.问此时太阳直射点的位置. (3)把图2旋转一个角度.观察太阳直射点的位置.从此点平行于赤道画一条纬线.思考这条纬线的特点(太阳直射的最北点--北回归线.此线上各点一天中都有直射机会) (4)思考:太阳直射点的位置可否移动.观察二分二至图.认识太阳直射点的回归运动. 练习:一年之中有两次太阳直射机会的地区是:南北回归线之间. 2．昼夜长短变化 请每位学生画一张夏至日光照图.一位学生在黑板上画.用以订正.在图上标出南北回归线.晨昏线.把夜半球涂成阴影. (1)昼夜长短变化规律 a．教师在图中南北半球各画一条纬线.学生注明昼弧和夜弧长.观察分析得出结论:太阳直射的南半球昼长于夜.北半球相反. b．教师在北半球再添加一条纬线.学生观察同一半球不同纬线上的昼夜长短情况.得出结论:纬度越高昼夜长短变化越大.赤道终年昼夜平分. c．请学生用纬线标出极昼和极夜范围--极圈概念. (2)思考:有无全球同时昼夜平分的时候.什么时候?演示春秋分时太阳直射的位置. 理论上:晨昏圈过极点时.全球纬线被平分.此时为春秋分. 实际中:夏季的昼长转为冬季的昼短的那一天. 3)练习:12月22日下列地区昼长的是B.D.昼最长的是D. A．伦敦B．悉尼C．北京D．好望角 3．正午太阳高度的变化 同一时刻正午太阳高度由直射点向南北两侧递减.因此.太阳直射点的位置决定着一个地方的正午太阳高度的大小. 练习:6月22日正午太阳高度达最大值的范围是北回归线以北各地.达最小值的地区是赤道以南各地. 分析:绘图.注明太阳直射点.在北回归线以北任选一点A.发现这一天太阳直射点离此点最近.此点达一年中最大值.赤道至北回归线之间有太阳直射机会.故未达最大值.赤道以南和南回归线以南各选一点B.C.发现此时太阳直射点离所选点最远.故赤道以南各地正午太阳高度最小.(不同地区的正午太阳高度) 思考:正午太阳高度角的大小变化与一年中的气温高低变化有关吗?画图说明.你能解释极昼的南北极为何冰雪不融了吧. (太阳高度角小.冰雪反射率大.冰层厚海拔高.) 4．五带划分: 以地表获得太阳热量的多少来划分热带.温带.寒带. 热带:南北回归线之间有太阳直射机会.接受太阳辐射最多. 温带:回归线与极圈之间.受热适中.四季明显. 寒带:极圈与极点之间.太阳高度角低.有极昼.极夜现象. 5．四季 (1)从天文含义看四季夏季就是一年中白昼最长.正午太阳高度最高的季节 .一季三个月.请写出天文四季的春夏秋冬所包含的月份. 春 夏 秋 冬 (2)思考:我们通常所说的四季含义是什么.气候四季包含的月份. 春 夏 秋 冬 (3)了解24节 气的概念与四季的关系 24节 气是将地球绕太阳的公转轨道平分24份.从春分点开始.角度每隔15度为一个节 气.约为15天.地球在公转轨道上的运行会产生天气和季节 的有规律变化.传统农业中农民依此进行农业生产.有如:“谷雨前后种瓜点豆 的谚语. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    政府经济管理的目标是建立和维护市场经济秩序，创造一个良好的经济运行环境，保护和改善生态环境，实现人口、资源与环境的良性循环，促进社会发展和科技进步，实现经济、社会和科技的协调发展。读“某国政府经济管理示意图”，回答第11题。

    根据图示，最符合a空的内容是              （    ）

    A．控制人口总数，提高人口素质

    B．生产重点转向废弃物的综合利用

    C．全面提升产业生态化水平，提高资源利用率

    D．建设小康社会，提高人民生活水平

     

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    宁波某重点中学的地理研究性学习小组设计并做了如下实验（图6），据此回答问题。

    【小题1】下列地理现象的成因与上述实验原理相同的是  

    A．①B．②C．③D．④
    【小题2】关于图7的叙述，正确的是    
    A．①图示原理对改善入海河流水质影响较小
    B．②图所示天气系统过境时会造成我国大范围的降温
    C．③图反映了东亚地区冬季风的成因
    D．④图示原理是台湾地区降水东部多于西部的重要原因

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    宁波某重点中学的地理研究性学习小组设计并做了如下实验（图6），据此回答问题。

    1.下列地理现象的成因与上述实验原理相同的是  

    A．①                  B．②             C．③             D．④

    2.关于图7的叙述，正确的是    

     A．①图示原理对改善入海河流水质影响较小

    B．②图所示天气系统过境时会造成我国大范围的降温

    C．③图反映了东亚地区冬季风的成因

    D．④图示原理是台湾地区降水东部多于西部的重要原因

     

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    宁波某重点中学的地理研究性学习小组设计并做了如下实验（下图），据此回答下题。

    (1)

    下列地理现象的成因与上述实验原理相同的是

    [　　]

    A．

    ①

    B．

    ②

    C．

    ③

    D．

    ④

    (2)

    关于上题干图的叙述，正确的是

    [　　]

    A．

    ①图示原理对改善入海河流水质影响较小

    B．

    ②图所示天气系统过境时会造成我国大范围的降温

    C．

    ③图反映了东亚地区冬季风的成因

    D．

    ④图示原理是台湾地区降水东部多于西部的重要原因

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