构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，回答9—13题。

9．若此图表示大气三圈环流中的低纬环流，则  (　　)

A．③气流比较干燥             B．④气流给我国夏季带来丰沛降水

C．G是热力作用形成的         D．G处高压的形成与①气流有关

10．如果该图为大气环流模式，S线代表地球表面，则
A．E处气温比H处高            B．F处气压比G处低
C．气流②自西向东运动          D．E处的高度可达120千米
11．如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则
    A．环节①参与地表淡水资源的补给    B．环节②为地下径流
    C．环节③为蒸腾                    D．环节④为陆地流向海洋

12．如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则
    A．洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用      B．洋流②为西风漂流
    C．洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用      D．洋流④为赤道逆流

13．若此图表示亚洲东部夏季季风环流，则  (　　)

A．H处是海洋，G处是陆地         B．G处天气以晴朗为主

C．④气流较②气流湿润            D．③气流由低纬流向高纬

地面因冷热不均而形成的热力环流，是大气运动的一种最简单、最基本的形式。如图所示的热力环流中，错误的是：

地面因冷热不均而形成的热力环流，是大气运动的一种最简单、最基本的形式。下图所示的热力环流中，错误的是：

热力环流是大气运动最简单的形式，其形成原理是掌握其他大气运动的基础，某教师为使学生更加直观、深刻地理解热力环流的形成，进行了下面的实验。请结合实验报告，完成下列问题。

实验报告

实验用材：一小堆纸、火柴、铁板。

实验步骤：(1)在室外安全、无风的地方，放置一块铁板，在铁板上放置一小堆纸，并用火柴点燃。

(2)注意观察纸片和灰烬显示出的空气流动路线。

实验现象：纸片和灰烬从火堆上升，在空中流向四周，再从四周下沉，然后又进入火堆。

实验结论：通过本实验，可以证明由于地面的冷热不均而形成了空气的环流运动，即热力环流。

(1)在下面图中用线条和箭头画出该实验中的纸片和灰烬的运动过程。

由此总结出的热力环流形成过程是热量差→________→同一水平面上的________→大气________→热力环流。

(2)若下图中的虚线表示不同高度上纸屑点燃前的等压面，则用实线表示出纸屑点燃后的变化。

由此得出气压高低与等压面弯曲之间的关系规律是：低压处等压面________弯曲，高压处等压面________弯曲。

(3)上图中纸屑点燃后一段时间，A、B、C、D四处中，气压由大到小的顺序是________。由此可总结出不同海拔高度上气压分布的规律是

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(4)在我们的生活中，有许多现象都利用了热力环流原理，能说出一个生活实例吗？

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