题目列表(包括答案和解析)
位于三个不同地区学校的学生,在国际互联网上合作设计了一个, 测量“立杆影子长度”的探究学习活动。他们于2013年6月22日,各自在当地正午前后,测量1米高立杆的影子长度,所得数据制成下图。据此完成下列各题。
1.甲、乙、丙三地该日昼长,由长到短的顺序是
A.甲、乙、丙 B.乙、丙、甲
C.丙、甲、乙 D.乙、甲、丙
2.当乙地测得该日杆影长最短时,丙地所在时区的区时是
A.5时 B.7时 C.17时 D.19时
3.甲图所示地,位于我国某省(区),下列对联或诗句中可反映该省(区)地理特征的是
A.洞庭西下八百里,淮海南来第一楼 B.西湖天下景,游者无贤愚
C.浩荡滇池波自远,苍茫洱海水何宽 D.一路椰荫鱼艇静,天涯海角好家乡
位于三个不同地区学校的学生,在国际互联网上合作设计了一个测量“立杆影子长度”的探究学习活动。他们于2013年6月22日,各自在当地正午前后,测量1米高立杆的影子长度,所得数据制成下图。据此完成下列问题。
1.甲、乙、丙三地该日昼长,由长到短的顺序是
A.甲、乙、丙 B.乙、丙、甲 C.丙、甲、乙 D.乙、甲、丙
2.当乙地测得该日杆影长最短时,丙地所在时区的区时是
A.5时 B.7时 C.17时 D.19时
3.甲图所示地,位于我国某省(区),下列对联或诗句中可反映该省(区)地理特征的是
A.洞庭西下八百里,淮海南来第一楼
B.西湖天下景,游者无贤愚
C.浩荡滇池波自远,苍茫洱海水何宽
D.一路椰荫鱼艇静,天涯海角好家乡
位于三个不同地区学校的学生,在国际互联网上合作设计了一个测量“立杆影子长度”的探究学习活动。他们于2013年6月22日,各自在当地正午前后,测量1米高立杆的影子长度,所得数据制成下图。读图完成下列各题.
1.甲、乙、丙三地该日昼长,由长到短的顺序是
A.甲、乙、丙???????? B.丙、甲、乙(?? )
C.乙、丙、甲??????? D.乙、甲、丙
2.当乙地测得该日杆影长最短时,丙地所在时区的区时是(?? )
A.5时?????????? B.7时?????? C.19时????????? D.17时
3.甲图所示地,位于我国某省(区),下列对联或诗句中可反映该省(区)地理特征的是(?? )
A.浩荡滇池波自远,苍茫洱海水何宽??????
B.西湖天下景,游者无贤愚
C.洞庭西下八百里,淮海南来第一楼??????
D.一路椰荫鱼艇静,天涯海角好家乡
我国某校地理课堂在教授了“正午太阳高度变化”一节的知识后,组织了学生在野外平地上用立杆测影的方法测算正午太阳高度的探究性学习,下图为某班课后一年内通过所测绘制的正午杆影长度变化图(图中四点分别表示二分二至日的杆影长度)。读图回答问题。
(1)图中最能反映夏至日正午杆影长度的点是 。
(2)由图可知,该地从春分日至秋分日的正午太阳高度的变化规律是 。
(3)如果在北京时间14时测得该地的杆影为一天中最短,那么关于下列该学校所在地的地理情况说法正确的是 。
A.该地是我国西气东输工程的起点地 B.该地是我国水土流失最为严重的地区
C.该地是我国的五大棉花产地之一 D.该地洪涝、干旱、台风等自然灾害严重
(4)根据图中的信息可知,该学校不可能位于 。
A.昆明 B.长沙 C.海口 D.台北
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