构建模式图，探究地理现象、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。图7为“某模式图”，读图回答问题。

1.若该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，F、E为高空，则

A．环节①参与地表淡水资源的补给  

B．环节②将海洋的水输送到陆地上

C．环节③表示植物的蒸腾作用      

D．环节④的运动距离与下垫面无关

2.若该图为世界洋流模式中的副热带环流，S线代表纬线，则

A．洋流①对沿岸气候有降温减湿作用  

B．洋流②为西风漂流

C．洋流③对沿岸气候有增温增湿作用  

D．洋流④为赤道逆流

构建模式图，探究地理现象、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。图7为“某模式图”，读图回答问题。

【小题1】若该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，F、E为高空，则

构建模式图，探究地理现象、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。下图为“某模式图”，读图回答题。

【小题1】若该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，F、E为高空，则

构建模式图，探究地理现象、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。下图为“某模式图”，读图回答题。

1.若该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，F、E为高空，则

A．环节①参与地表淡水资源的补给           B．环节②将海洋的水输送到陆地上

C．环节③表示植物的蒸腾作用              D．环节④的运动距离与下垫面无关

2.若该图为世界洋流模式中的副热带环流，S线代表纬线，则

A．洋流①对沿岸气候有降温减湿作用         B．洋流②为西风漂流

C．洋流③对沿岸气候有增温增湿作用         D．洋流④为赤道逆流

构建模式图，探究地理现象、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。下图为“某模式图”，读图回答题。

1.若该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，F、E为高空，则

1. A.
   环节①参与地表淡水资源的补给
2. B.
   环节②将海洋的水输送到陆地上
3. C.
   环节③表示植物的蒸腾作用
4. D.
   环节④的运动距离与下垫面无关

2.若该图为世界洋流模式中的副热带环流，S线代表纬线，则

1. A.
   洋流①对沿岸气候有降温减湿作用
2. B.
   洋流②为西风漂流
3. C.
   洋流③对沿岸气候有增温增湿作用
4. D.
   洋流④为赤道逆流