构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图回答11～13题。

11.如果该图为大气环流模式，S线代表地球表面，则(　　)

A．E处气温比H处高

B．F处气压比G处低

C．气流②自西向东运动

D．E处的高度可达120千米

12．如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则(　　)

A．环节①参与地表淡水资源的补给

B．环节②是陆地自然带形成的基础

C．环节③使大洋表面海水的盐度降低

D．环节④的运动距离与下垫面无关

13．如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则(　　)

A．洋流①对沿岸气候有降温减湿作用

B．洋流②为西风漂流

C．洋流③对沿岸气候有增温增湿作用

D．洋流④为赤道逆流

构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，回答9—13题。

9．若此图表示大气三圈环流中的低纬环流，则  (　　)

A．③气流比较干燥             B．④气流给我国夏季带来丰沛降水

C．G是热力作用形成的         D．G处高压的形成与①气流有关

10．如果该图为大气环流模式，S线代表地球表面，则
A．E处气温比H处高            B．F处气压比G处低
C．气流②自西向东运动          D．E处的高度可达120千米
11．如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则
    A．环节①参与地表淡水资源的补给    B．环节②为地下径流
    C．环节③为蒸腾                    D．环节④为陆地流向海洋

12．如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则
    A．洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用      B．洋流②为西风漂流
    C．洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用      D．洋流④为赤道逆流

13．若此图表示亚洲东部夏季季风环流，则  (　　)

A．H处是海洋，G处是陆地         B．G处天气以晴朗为主

C．④气流较②气流湿润            D．③气流由低纬流向高纬

    构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的重要方法。读下图，回答10-12题。

10.如果该图为大气环流模式，S线代表地球表面，则：

  A.E处气温比H处高       

B.F处气压比G处低

C.气流②自西向东运动    

D.E处的高度可达120千米

11.如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面,则：

   A.环节①参与地表淡水资源的补给        B.环节②是陆地自然带形成的基础

C.环节③是大洋表面海水的盐度降低      D.环节④的运动距离与下垫面无关

12.如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则：

   A.洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用    B.洋流②为西风漂流且为寒流

C.洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用    D.洋流④为赤道逆流

构建模式图（图2），探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，回答3～5题。

1.如果该图为大气环流模式，S线代表地球表面，则

A．E处气温比H处高               B．F处气压比G处低

C．气流②自西向东运动              D．E处的高度可达120千米

2.如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则

A．环节①使大气温度升高            B．环节②是陆地自然带形成的基础

C．环节③参与地表淡水资源的补给    D．环节④的运动距离与下垫面有关

3.如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则

A．洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用    B．洋流②具寒流性质

C．洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用    D．洋流④动力为西风

 

构建模式图（图2），探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，回答下面试题。

如果该图为大气环流模式，S线代表地球表面，则

A．E处气温比H处高               B．F处气压比G处低

C．气流②自西向东运动              D．E处的高度可达120千米

如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则

A．环节①使大气温度升高            B．环节②是陆地自然带形成的基础

C．环节③参与地表淡水资源的补给    D．环节④的运动距离与下垫面有关

如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则

A．洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用    B．洋流②具寒流性质

C．洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用    D．洋流④动力为西风