注意知识的整理归纳.形成知识网络. 学习钠及其化合物的化学性质以后.应立即整理归纳.使之形成知识网络. 如:钠的知识可整理归纳如下: 这样整理编织成网后.在头脑中进行有序储存.加深了理解.增强了记忆. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

元素及其化合物是中学化学的主干知识,我们在整理元素化合物之间的相互转化时,发现有些物质间存在如图所示的三角转化关系(部分反应物或生成物已略去):
已知:
①图中每个小三角形的三种物质中至少含有一种相同元素,A与B、D与F、K与J均由2种相同的元素组成.
②C、E、L、I为常见固体单质,C、E、L都能与水在一定条件下反应生成气体单质R,D、F中所含的非金属元素所形成的单质常温下为黄绿色气体.其余物质为常见化合物.
③K为淡黄色固体.
④C、L、I三元素原子的原子序数之和为30.
根据以上信息,回答下列问题:
(1)写出R的名称
氢气
氢气
,K的电子式

(2)请些出由B生成C的化学反应方程式
2Mg+CO2
 点燃 
.
 
2MgO+C
2Mg+CO2
 点燃 
.
 
2MgO+C

(3)I和氢氧化钠溶液反应的离子方程式
2Al+2OH-+2H2O=2AlO2-+3H2
2Al+2OH-+2H2O=2AlO2-+3H2
;I和氢氧化钠溶液反应除生成R还可以得到H.请用离子方程式表示H水溶液呈碱性的原因:
AlO2-+2H2O?Al(OH)3+OH-
AlO2-+2H2O?Al(OH)3+OH-

(4)用惰性电极电解一定浓度足量的L的氯化物水溶液,若电解结束时,通过电子为0.2mol,电解后恢复至室温,溶液的体积为2L,则溶液的pH为
13
13

(5)若D溶液中含有杂质F,如何除去?
若D为FeCl2,则通入足量的Cl2即可.若D为FeCl3,则加入足量的Fe,再过滤
若D为FeCl2,则通入足量的Cl2即可.若D为FeCl3,则加入足量的Fe,再过滤

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元素及其化合物是中学化学的主干知识,我们在整理元素化合物之间的相互转化时,发现有些物质间存在如图所示的三角转化关系(部分反应物或生成物已略去):
已知:
①图中每个小三角形的三种物质中至少含有一种相同元素,A与B、D与F、K与J均由2种相同的元素组成.
②C、E、L、I为常见固体单质,C、E、L都能与水在一定条件下反应生成气体单质R,D、F中所含的非金属元素所形成的单质常温下为黄绿色气体.其余物质为常见化合物.
③K为淡黄色固体.
④C、L、I三元素原子的原子序数之和为30.
根据以上信息,回答下列问题:
(1)写出R的名称    ,K的电子式   
(2)请些出由B生成C的化学反应方程式   
(3)I和氢氧化钠溶液反应的离子方程式    ;I和氢氧化钠溶液反应除生成R还可以得到H.请用离子方程式表示H水溶液呈碱性的原因:   
(4)用惰性电极电解一定浓度足量的L的氯化物水溶液,若电解结束时,通过电子为0.2mol,电解后恢复至室温,溶液的体积为2L,则溶液的pH为   
(5)若D溶液中含有杂质F,如何除去?   

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元素及其化合物是中学化学的主干知识,我们在整理元素化合物之间的相互转化时,发现有些物质间存在如图所示的三角转化关系(部分反应物或生成物已略去):
已知:
①图中每个小三角形的三种物质中至少含有一种相同元素,A与B、D与F、K与J均由2种相同的元素组成.
②C、E、L、I为常见固体单质,C、E、L都能与水在一定条件下反应生成气体单质R,D、F中所含的非金属元素所形成的单质常温下为黄绿色气体.其余物质为常见化合物.
③K为淡黄色固体.
④C、L、I三元素原子的原子序数之和为30.
根据以上信息,回答下列问题:
(1)写出R的名称______,K的电子式______.
(2)请些出由B生成C的化学反应方程式______.
(3)I和氢氧化钠溶液反应的离子方程式______;I和氢氧化钠溶液反应除生成R还可以得到H.请用离子方程式表示H水溶液呈碱性的原因:______.
(4)用惰性电极电解一定浓度足量的L的氯化物水溶液,若电解结束时,通过电子为0.2mol,电解后恢复至室温,溶液的体积为2L,则溶液的pH为______.
(5)若D溶液中含有杂质F,如何除去?______.

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学习了化学与生活的知识后,下列四位同学对知识的归纳整理完全正确的一组是
[     ]
A.小芳认为,人体缺乏下列元素,会得不同疾病。如:

B.小槐搜集资料发现,生活中人们常通过下列途径来补充人体必需的营养元素。如:

C.小蓉为下列元素各设计了一句广告词来反映其对人体的重要作用。如:
碘--抗癌之星
硒--智力之星
氟--龋齿之星
D.小红搜集资料发现,长期或大量摄入铝元素对人体的大脑和神经系统将造成损害,她提出下列建议:
 

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探究式课堂教学由于注重知识的形成过程而很好地体现了新课改的理念.某班在学习“过氧化钠的性质”时,该班同学进行了以下两个实验:

(1)提出问题实验一的CO2能灭火,实验二的CO2为何能“点火”?

(2)假设与猜想

①Na2O2与CO2发生了反应,可能有Na2CO3生成;

②棉花燃烧,说明该反应放热,使温度达到了棉花的着火点;

③剧烈燃烧,反应中可能有________生成.

(3)设计并进行实验,观察、解释和结论

请你帮助他们完成下表:

(4)类比推理

Na2O2与H2O反应后应该有NaOH和O2生成.则向包有Na2O2的棉花上滴两滴水,棉花也应剧烈燃烧;向生成的溶液中滴入酚酞应该变红色.

(5)实验与解释

①向小烧杯(底部垫砂)中包有Na2O2的脱脂棉上滴两滴水,发现有气泡产生,杯底发热,但棉花没有燃烧,其原因可能是________;

②向杯中的溶液滴入酚酞,溶液变红色,振荡后红色消失,其原因可能是________.

(6)联想与启示根据上述实验及分析,请为Na2O2的说明书写保存注意事项:________.

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同步练习册答案