在教室里 2.必须.不得不 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

假设你是David, 请你根据以下提示,介绍自己的学校。

提示:1)在阳光中学上学,学校大,很漂亮;

      2)有十八个教室,一个图书馆,两个阅览室,四个电脑房,操场在教室的前面,我经常在那里打篮球;

      3)最喜欢英语,它很有趣;有许多课外活动,我参加了阅读俱乐部;

      4)老师们很友好,我们非常喜欢他们;

      5)我家离学校远,每天骑自行车上学,到校大约花费二十分钟。

要求:1)表达清楚,语法正确,上下文连贯;

2)必须包括所有相关信息,并作适当发挥;

      3)词数:100词左右(文章的开头和结尾已给出,不计数);

4)不得使用真实姓名和校名等。

Hello, everyone. I’m David. I’d like to talk about my school now.

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I love my school very much.

 

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假设你是David, 请你根据以下提示,介绍自己的学校。
提示:1)在阳光中学上学,学校大,很漂亮;
2)有十八个教室,一个图书馆,两个阅览室,四个电脑房,操场在教室的前面,我经常在那里打篮球;
3)最喜欢英语,它很有趣;有许多课外活动,我参加了阅读俱乐部;
4)老师们很友好,我们非常喜欢他们;
5)我家离学校远,每天骑自行车上学,到校大约花费二十分钟。
要求:1)表达清楚,语法正确,上下文连贯;
2)必须包括所有相关信息,并作适当发挥;
3)词数:100词左右(文章的开头和结尾已给出,不计数);
4)不得使用真实姓名和校名等。
Hello, everyone. I’m David. I’d like to talk about my school now.
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I love my school very much.

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 假设你是David, 请你根据以下提示,介绍自己的学校。

提示:1)在阳光中学上学,学校大,很漂亮;

   2)有十八个教室,一个图书馆,两个阅览室,四个电脑房,操场在教室的前面,我经常在那里打篮球;

   3)英语是我的最爱,它是有趣的;有许多课外活动,我参加了阅读俱乐部;

   4)老师们很友好,我们非常喜欢他们;

   5)我家离学校远,每天骑自行车上学,到校大约花费二十分钟。

要求:1)表达清楚,语法正确,上下文连贯;

2)必须包括所有相关信息,并作适当发挥;

   3)词数:100词左右(文章的开头和结尾已给出,不计数);

4)不得使用真实姓名和校名等。

Hello, everyone. I’m David. I’d like to talk about my school now.

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_______________________________________________________________________________  I love my school very much.

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㈡最后一课(12分)
接着,韩麦尔先生从这件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了。他说,法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,①亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开“监狱”大门的钥匙。说到这里,他就翻开书讲语法。真奇怪,今天听讲,我全都懂。他讲的似乎挺容易,挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过,他也从来没有这样耐心讲解过。②这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去。
语法课完了,我们又上习字课。那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”,“阿尔萨斯”,“法兰西”,“阿尔萨斯”。③这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杆子”,好像那也算是法国字。崖顶上鸽子咕咕咕地低声叫着,我心里想:“④他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”
【小题1】划线句①中“监狱大门”指的是:___________________,“钥匙”指的是:________,全句的含义_________________________________________________      。(3分)
【小题2】划线句②中“恨不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生___________的心情。(1分)
【小题3】小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的意思是(   )(2分)
A.对韩麦尔的即将失业感到可怜。
B.对韩麦尔被迫离开阿尔萨斯感到同情。
C.对亡了国当了奴隶的一种伤感。
D.对韩麦尔不但成了亡国奴,甚至连从事几十年的法语教学都被迫终止处境的同情。
【小题4】划线句③是______       (环境、细节、场面、心理)描写,挂在铁杆上的字帖,烘托出_________________ ____   _的气氛。(2分)
【小题5】划线句④的含义是________________________________                      
                                                                 。(2分)
【小题6】这两段文字给读者的教育是(   )(2分)
A.集体主义教育B.认真学习本民族文字的教育
C.爱国主义教育D.尊重知识、尊重老师的教育

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㈡最后一课(12分)
接着,韩麦尔先生从这件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了。他说,法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,①亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开“监狱”大门的钥匙。说到这里,他就翻开书讲语法。真奇怪,今天听讲,我全都懂。他讲的似乎挺容易,挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过,他也从来没有这样耐心讲解过。②这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去。
语法课完了,我们又上习字课。那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”,“阿尔萨斯”,“法兰西”,“阿尔萨斯”。③这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杆子”,好像那也算是法国字。崖顶上鸽子咕咕咕地低声叫着,我心里想:“④他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”
【小题1】划线句①中“监狱大门”指的是:___________________,“钥匙”指的是:________,全句的含义_________________________________________________      。(3分)
【小题2】划线句②中“恨不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生___________的心情。(1分)
【小题3】小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的意思是(   )(2分)
A.对韩麦尔的即将失业感到可怜。
B.对韩麦尔被迫离开阿尔萨斯感到同情。
C.对亡了国当了奴隶的一种伤感。
D.对韩麦尔不但成了亡国奴,甚至连从事几十年的法语教学都被迫终止处境的同情。
【小题4】划线句③是______       (环境、细节、场面、心理)描写,挂在铁杆上的字帖,烘托出_________________ ____   _的气氛。(2分)
【小题5】划线句④的含义是________________________________                      
                                                                 。(2分)
【小题6】这两段文字给读者的教育是(   )(2分)
A.集体主义教育B.认真学习本民族文字的教育
C.爱国主义教育D.尊重知识、尊重老师的教育

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同步练习册答案