PEP 教材中.有许多学生在日常生活中熟悉并感兴趣的话题.提供了许多真实的语境和语言材料.因此.我们可以充分利用好教材.以学生为主体.运用任务型教学.培养学生的创造性思维能力.鼓励学生自己思考.使他们能够用所学的知识来解决新问题. * 找保姆 教学内容:PEP 五年级上册 Unit 4 A Let's talk 教学目标:能够听懂.会说句子,What can you do? I can ... 课前准备:一张老人的图片. 语言技能:Listening and speaking 语言知识:有关动作的词组和句型 提示词组或句型:house keeper,I can ... 教学过程: a. 教师准备一张老人的图片,旁边写“housekeeper .请一名学生扮演老人.然后询问这个老人一些问题. T: Are you a baby? S: No. T: Are you a student? S: No. T: How old are you? S: I am 90. T: What can you do? S: I can eat. But I can’t cook. T: Do you want a house keeper? S: Yes. b. 教师询问老人需要怎样的保姆? T: You want a housekeeper. S: Yes. T: Can I help you? Boy or girl? S: Girl. T: What can she do? S: She can ... T: What about the money pay? S: Six hundred. c. 教师召开保姆招聘会.学生可以大胆发言.介绍自己的工作能力. T: Who can? What can you do? S: I can- T: Grandpa, OK? S: OK. 这个活动的设计充分体现“为用而学.在用中学.学了就用 的原则.充分利用教学资源.通过创设和营造真实有意义的活动化情景.为学生提供充分的语言实践机会.让其熟悉语言.习得语言.交流语言. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

将下列句子中的划线词语译成英语

河边有许多小房子。

There are ____ _____ houses beside the river.

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将下列句子中的划线词语译成英语

路边有许多花。

There are ____ ____ near the road.

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写作。
      亲爱的同学们,令人难忘的小学生活就要结束了,一定有许多同学和老师给你留下了深刻的印象,请你用学过的英语知识描述一下最喜欢的一位同学或老师。词数30至40个单词。
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根据所学知识以“My Beautiful City”为题,写一篇40个词左右的英语短文。
My Beautiful City
这是我的城市。
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这里有很多高建筑物。
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公路旁边有许多又高又大的树。
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公路上有许多小汽车。
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我爱这座美丽的城市!
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附加题。
       外来词是不同语言之间交往必然出现的结果,英语和汉语中都有互相借用对方词语的现象。     
       比如:我们学过的Daddy(爹地),Mommy(妈咪),还有Sofa(沙发)。你在生活中还发现了哪些类似这样的词语,写在下面横线上,看谁写得多。
                                                                                                                 
                                                                                                                 

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同步练习册答案