＊1.材料分析: 封建亲戚.以藩屏周. -- 原文大意:将同姓子弟亲戚分封为地方诸侯.作为保护周王室的屏障. 周文王所封子弟同姓甚众.然后属疏远.相攻击如仇.诸侯更相诛伐.周天子弗能禁止. -- 原文大意:周朝分封了许多同姓子弟为诸侯.但是后代疏远了.诸侯之间象仇敌一样彼此进攻.就连周天子都不能禁止. 读了这两段材料后.你认为分封制能不能保证周天子对广大疆域实行长久牢固的统治?你认为我们国家今天的政治制度与西周分封制有什么不同? ＊2. 材料分析题: 材料一 在河南安阳发掘出十一个商朝王陵.王陵里埋着很多陪葬的人.武官村里陪葬的人有300人.还有大量牲畜. 材料二 在安阳.发现了191座祭祀坑.人骨一千多具.其中绝大多数是15岁到35岁的青壮年男女.他们死得很惨.有的被肢解.有的被腰斩-- ①材料一和材料二分别反映商朝的什么事实? ②这两则材料反映了当时奴隶怎样的生活处境? ＊三.课堂延伸1.我国是世界著名的“礼仪之邦 .在我们生活的方方面面都有一定的礼仪规范.比如清明节我们都要去扫墓.表达我们对先人的追思.现在请你去采访周围的长辈.找一找在我们的生活中还有哪些礼仪规范.将你所了解的礼仪规范和同学进行交流.议一议这些礼仪制度在我国社会发展中发挥了什么作用. 【
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