某学习小组在用稀硫酸与锌制取氢气的实验中，发现加入少量硫酸铜溶液可加快氢气的生成速率。为了进一步研究硫酸铜的量对氢气生成速率的影响，该小组同学开始了实验探究。

⑴实验方案：将表中所给的混合溶液分别加入到6个盛有过量Zn粒的锥形瓶中，收集产生的气体。记录单位时间氢气产生的体积。

其中：V₁=       ，V₆=       ，V₉=       ；

⑵实验装置：甲同学拟选用下列实验装置完成实验：

①你认为最简易的装置其连接顺序是：A接（   ）（   ）接（   ）（   ）接（   ）（填接口字母，可不填满。）

②实验开始时，先打开分液漏斗上口的玻璃塞，再轻轻打开其活塞，一会儿后稀硫酸就不能顺利滴入锥形瓶。请你帮助分析原因                                     。

③实验最后，在读取测量实验中生成氢气的总体积时，你认为合理的是           。

A．待实验装置冷却后再读数

B．上下移动量筒F，使其中液面与广口瓶中液面相平

C．上下移动量筒G，使其中液面与广口瓶中液面相平

D．视线与凹液面的最低点水平读取量筒中水的体积

④ 乙同学认为可选用右图装置中的＿＿＿＿＿（填A或B）直接与锥形瓶的导管A相连用以测量氢气的体积，理由是                           ；实验结束时量筒内的液面高于水槽中液面，立即读数会使氢气的总体积        （填“偏大”“偏小”或“不变”）；应进行的操作是       ；

⑶实验现象与结论：反应一段时间后，实验A中的金属呈      色，实验E中的金属呈      色；该学习小组最后得出的结论为：当加入少量CuSO₄溶液时，生成氢气的速率会大大提高。但当加入的CuSO₄溶液超过一定量时，生成氢气的速率反而会下降。请分析氢气生成速率下降的主要原因                 。

⑷问题讨论：实验室中现有、、、等4种溶液，可与实验中溶液起相似作用的是             ；要加快上述实验中气体产生的速率，还可采取的措施有         （答两种）；

某烧碱样品含有少量不与酸作用的杂质，为了测定其纯度，进行以下两步操作：
第一步：配制500ml 烧碱样品溶液．
（1）检查容量瓶是否漏液的方法是：往瓶内加入一定量水，塞好瓶塞．______
（2）用质量为13.1g的空烧杯，需要称取烧碱样品20g．则放在托盘天平上称取时，最终选取所需的砝码为______（填附表中的字母），并在下图中选出能正确表示游码位置的选项______（填字母）．
附表：砝码规格　
　　　　　　　　　
附：游码位置

（3）配制溶液的操作步骤如下图的乙图所示，则甲图操作应在乙图中的______（填选项字母）之间．
A、①与②B、②与③C、③与④D、④与⑤

第二步：中和滴定，以确定烧碱样品的纯度．
A．用碱式滴定管量取25.00mL烧碱溶液于锥形瓶中，并滴入几滴酚酞作指示剂
B．将浓度为c mol/L的硫酸标准溶液装入润洗好的酸式滴定管中，调节液面使开始读数为V₁ mL
C．在锥形瓶下垫一张白纸，滴定至终点时，记下读数为V₂ mL
试填空：
（1）滴定至终点的判定标准是：当加入最后一滴硫酸溶液时，溶液的颜色由______色变为______色．
（2）C步骤的操作中，锥形瓶下垫一张白纸的作用是______
（3）该烧碱样品纯度为______．

某烧碱样品含有少量不与酸作用的杂质，为了测定其纯度，进行以下两步操作：

第一步：配制500 ml 烧碱样品溶液。

（1）检查容量瓶是否漏液的方法是：往瓶内加入一定量水，塞好瓶塞。

（2）用质量为13．1 g的空烧杯，需要称取烧碱样品20 g 。则放在托盘天平上称取时，最终选取所需的砝码为　　　　（填附表中的字母），并在下图中选出能正确表示游码位置的选项　　　　（填字母）。

（3） 配制溶液的操作步骤如下图的乙图所示，则甲图操作应在乙图中的         （填选项字母）之间。

A．①与②　       B．　②与③           C．③与④          D．④与⑤

第二步：中和滴定，以确定烧碱样品的纯度。

       A．用碱式滴定管量取25．00 mL烧碱溶液于锥形瓶中，并滴入几滴酚酞作指示剂

       B．将浓度为c mol / L的硫酸标准溶液装入润洗好的酸式滴定管中，调节液面使开始读数为V₁ mL

       C．在锥形瓶下垫一张白纸，滴定至终点时，记下读数为V₂ mL

试填空：

（1）滴定至终点的判定标准是：当加入最后一滴硫酸溶液时，溶液的颜色由    色变为     色。

（2）C步骤的操作中，锥形瓶下垫一张白纸的作用是                           。

（3）该烧碱样品纯度为_________________________。