在几千年的人类文明史上.社会政治制度经历了不断演变的过程.在世界上不同的地区.社会政治制度呈现多元化的特点. 材料一 人们全然不可能设想一个比这更好的政府.在那里事无巨细均由相互制约的大衙门审理.--中国的一切都通过这些衙门的自我调节. --伏尔泰 材料二 科举弊政乎.科举法之最善者也.古者世卿.讥之.讥世卿.所以立科举也.世卿之弊.世家之子.不必读书.不必知学.虽呆愚淫佚.亦循例入政.则求读书求学者必少.如是故上无才.齐民之裔.虽复读书.虽复知学.而格于品第.未从得官.则求读书求知学者亦少.如故下无才.上下无才.国之大患也.科举立.斯二弊革矣. ──梁启超 材料三 唐代科举取士.以进士.明经两科为主.“大抵众科之目.进士尤为贵.其得人亦最为盛焉 . 唐代明经.进士两科的考试内容 初试 二试 三试 明经 选或之一及.每经帖十条 口答诸经大义十条 答时务策三道 进士 选或之一及.每经帖十条. 作诗.赋.文各一篇 作时务策五道 --摘编自陈茂同 材料四 伯里克利--将权力转移到由全体男性公民组成的公民大会手中.公民大会是处理雅典事务的最高权力机构.它一年召开40次例会.如果需要的话.还召开临时会议.不仅解决一般政策问题.而且还为政府在外交.军事和财政等一切领域的活动作出详细决定.伯里克利还规定大部分公职实行薪金制.使贫民有可能担任公职.另外.他还建立许多由陪审团作最后决定的民众法庭.陪审法官由抽签产生.所有公民都可担任.--斯塔夫里阿诺斯 请回答: (1)结合材料一的图示内容和所学知识说明材料一中“事无巨细 “相互制约 的含义. (2)依据材料二.概括科举制实行的主要原因. (3)依据材料三分析在唐代明经.进士两科考试中.进士科“其得人亦最为盛焉 的原因 (4)依据材料四.概括伯里克利为完善雅典民主制度采取的措施.并指出这些措施能够实行的主要原因. (5)说明古代中国与雅典政治制度的本质不同. 【
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