35.甲.乙两位学生用两种不同方法制取氮气.并测定氮气的分子量.下面是甲.乙两位学生提出的两种制备氮气的实验方案. 乙:NH4NO2→浓硫酸→镁粉→集气瓶(NH4NO2 N2+2H2O) 回答下列问题: (1)甲.乙两位学生的实验方案是否能制氮气?甲 .乙 . (2)具体说明不能制取氮气的原因并纠正(若两种方案都能制氮气.此一小题不用回答) . (3)甲.乙方案中碱石灰和浓H2SO4可否交换位置?说明理由: . (4)甲.乙两位学生按正确装置制取的氮气.用密度法测出分子量.进行比较:M甲 M乙. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

甲、乙两位学生用两种不同方法制取氮气,并测定氮气的式量(用密度法).下面是甲、乙两位学生提出的两种制备氮气的实验方案(箭头表示气流的方向).

甲:空气→碱石灰→→水→浓H2SO4→集气瓶

乙:NH4NO2→浓硫酸→→集气瓶

(NH4NO2N2+2H2O)

回答下列问题:

(1)甲、乙两位学生的实验方案是否能制氮气?甲________、乙________.(填“能”或“不能”)

(2)具体说明不能制取氮气的原因并纠正错误之处(若两种方案都能制氮气,此小题不用回答.)答:________.

(3)甲、乙方案中碱石灰和浓H2SO4可否交换位置?说明理由.答:________.

(4)甲、乙两位学生按正确装置制取的氮气,用密度法测出式量(精确到0.0001),进行比较:M________M(填“<”、“=”“>”).

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  甲、乙两位学生用两种不同方法制取氮气,并测定氮气的相对分子质量(用密度法)。下面是甲、乙两位学生提出的两种制备氮气的实验方案(箭头表示气体的流向)。

  甲:空气→碱石灰→红磷(点燃)→水→铜粉(灼热)→集气瓶

  乙:NH4NO2(加热)→浓硫酸→镁粉(灼热)→集气瓶(NH4NO2N2+2H2O

  回答下列问题:

  (1)甲、乙两位学生的实验方案是否能制取氮气?甲_________、乙_________(填“能”或“不能”)。

  (2)具体说明不能制取氮气的原因并纠正(若两种方案都能制氮气,此小题不用回答)_____________________________________

  (3)甲、乙方案中碱石灰和浓H2SO4可否交换位置?说明理由:___________________

___________________________________________

  (4)甲、乙两位学生按正确装置制取的氮气,用密度法测出相对分子质量(精确到0.001),进行比较:M(甲)_________________M(乙)(填“<”或“=”或“>”=。

 

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I.小明对妈妈杀鱼时从鱼肚内取出的鳔(见图)产生了兴趣.他拟定“探究鳔内气体体积和成分”作为研究性学习的课题.小明通过查阅有关资料获知:这种鱼鳔内氧气约占四分之一其余主要为二氧化碳和氮气.探究分两步进行.
(1)测量鳔内气体的体积.小明设计了两种方法:
A:用医用注射器抽取鳔内气体,测量其体积.
B:在水下刺破鳔,用排水集气法收集鳔内气体并测量其体积(如图).
你认为其中测量结果不准确的一种方法是
B
B
,(选填A或B)与理由有关的化学方程式是
C02+H2O═H2CO3
C02+H2O═H2CO3

(2)探究鳔内气体的成分.现有两集气瓶的鳔内气体,请你帮助小明设计实验进行验证.
实验目的 实验方法 实验现象
验证鳔内含O2
验证鳔内含CO2
II.  实验室常用H2O2分解法制取O2.为比较Fe3+和Cu2+对H2O2分解的催化效果,某化学研究小组的同学分别设计了如图甲、乙所示的实验.请回答相关问题:
(1)定性分析:如图甲可通过观察
反应产生气泡的快慢
反应产生气泡的快慢
,定性比较得出结论.但有同学说这个结论不合理,他认为不合理的理由是
阴离子不相同,无法排除阴离子的干扰;
阴离子不相同,无法排除阴离子的干扰;

(2)定量分析:如图乙所示,实验时均以生成40mL气体为准,其他可能影响实验 的因素均已忽略.检查该装置气密性的方法是
关闭分液漏斗的活塞,将注射器活塞向外拉出一小段,松手后看其是否回到原位
关闭分液漏斗的活塞,将注射器活塞向外拉出一小段,松手后看其是否回到原位
,实验中需要测量的数据是
收集40mL气体所需要的时间
收集40mL气体所需要的时间

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