注意理清知识脉络:学习知识.学会理清脉络是很必要的.如:中国近代史到底怎样向西方学习的呢?此题繁杂.很易顾此失彼.可以从“器 .“制 .“道 三个阶段理清脉络.“器 分两阶段:鸦片战争爆发.“师夷长技以制夷 洋务运动实施阶段.“制 :学习西方制度.A.早期维新派.B.甲午战争后.资产阶级维新派形成.原因:走“师夷长技以制夷 不通.民族危机空前严重.民族资本主义初步发展.学习西方的君主立宪.但证明行不通.C.资产阶级革命派.学习西方的民主共和.不通.“道 学习的三个阶段:A.严复介绍进化论观点.B.资产阶级革命思想家的宣传.介绍西方的社会政治学说.C.新文化运动.民主科学---马克思主义. 注意中外历史比较形成“大历史 观 这里所说的“大历史 .不是指学科间的渗透.迁移和贯通.而是特指中国和世界历史之间的有机联系.其实.人类社会的历史本来就是丰富多彩.纵横交织的.那么中国历史的发展变化与世界历史的变幻发展是紧密联系.互不可分的.上海历史高考不断引入中外历史有机联系的试题.有效地考查学生对中外知识一体化结构的认知程度.以及学生对宏观历史阶段的特点和某一特殊切入点的理解分析.这种“大历史 观的学习能力是历史学习中十分重要的能力.例如1990年上海试题毛泽东论爱国主义.在中.德.日不同的国家.不同的阶级.爱国主义就有不同的含义.2003年高考最后一题.特别强调一定要联系世界史内容.分析中国的近代化.我们的学生要在对比联系中提高全局观念.整体印象以及对于“大历史 的宏观把握.使思维品质得以优化.思维能力逐渐提高. 关注社会热点.既然高考从来不回避热点.因此.关注热点问题.十分必要.注意分析近几个月中发生的国内和国际大事.结合教材知识进行整理学习.如前段时间台湾当局翻修历史课程时竟将明代中叶后历史改列为“世界史 :台湾2005学年度“高中历史课程纲要草案 规定.学生先学“台湾史 .再学“中国史 .最后学“世界史 .但其中“中国史 只到明代初叶.而明代中叶以后的历史如清朝.“中华民国 的建立以及海峡两岸的关系等.竟然都被列入“世界史 .岛内多位学者则以“亡人国者.先亡其史 .表达对新课程纲要草案的强烈不满.我们学生完全可以把有关台湾的历史整理复习.同时批驳其错误观点. 特别说明:由于各方面情况的不断调整与变化.新浪网所提供的所有考试信息仅供参考.敬请考生以权威部门公布的正式信息为准. 【
查看更多】
题目列表(包括答案和解析)
