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    材料一:哥本哈根会议被世人喻为“拯救地球的最后机会 .“低碳生活 已成为全人类生存和发展的必然选择.减低二氧化碳的排放量.低能量.低消费.低开支的“低碳生活 方式已成为人们生活的时尚.据统计.夏季空调调高2度.每年可减排900千克的二氧化碳,每少用一个塑料袋.可减排0.1克的二氧化碳. 材料二:某校九年级(2)班举行了以“低碳生活.离我们有多远 为主题的班会课.同学们畅所欲言.争论不休.第一种观点认为.如果人人都做“减碳志愿者 .人们的生活就会更健康.更和谐,第二种观点认为.实现“低碳生活 .是国家的大事.与我们的日常生活还很遥远. ⑴材料一体现了课中的哪些观点? 落实保护环境的基本国策,节约资源,实现社会经济的可持续发展,实现人与自然的和谐发展. ⑵你是否同意材料二中的两种观点.请说说你的理由. ①我同意第一种观点.因为低碳生活能减低空气中二氧化碳的排放量.保护和节约人类的有限资源.保护环境.使我们能呼吸更新鲜的空气.使我们的生活环境更净化.有利于生命健康.提高生活质量.实现社会经济可持续发展.我们要做“减碳志愿者 .为保护人类共有的家园尽自己的一份责任. ②我不同意第二种观点.因为低碳生活与每个人日常生活中的衣食住行息息相关.节约资源.保护环境.人人有责.低碳生活有利于贯彻落实可持续发展战略.实现人与自然和谐发展.青少年是未来生活的主人.更应该积极倡导和参与低碳生活.成为我们生活的时尚和习惯. ⑶在日常生活中.我们中学生应该如何做到低碳生活?并能列举2-3例说明. 低碳生活应该从我们的日常生活和学习开始.从我做起.从身边的生活做起.并能积极向家人.朋友和社会宣传低碳生活的方式和意义.如.①不过分讲究衣着打扮.少买衣服,②节约粮食.不铺张浪费粮食,③随手关灯.节约用电,④出行时多使用公共交通工具或步行,⑤环保购物.不使用塑料袋,绿色消费.不使用一次性筷子.饭盒等. 评分说明:第一问:学生能回答“环保 .“节约资源 .“可持续发展 .“人与自然的和谐发展 中的二点.均可赋2分.答出一点可赋1分.第二问:①同意第一种观点.并能围绕为什么人人应该做“减碳志愿者 作答.且言之有理的.可赋3分.②不同意第二种观点.并能围绕“低碳生活方式 中与每个人的生活息息相关的.且言之有理的.可赋3分.第三问:能回答出“树立低碳意识 .“从身边小事做起 .“宣传低碳生活方式 中的任一点.可赋1分.能举出日常生活中“勤俭节约.绿色出行等 行为中的二种.均可赋2分.答出一种赋1分. 【查看更多】

     

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