(一)某校研究性学习小组对一快餐馆全天的一次性木筷子的使用量作了统计.结果如下: 时 间 6:00~9:00 9:00~11:00 11:00~13:00 13:00~15:00 15:00~17:00 17:00~19:00 19:00~21:00 数量(双) 110 5 301 27 3 100 9 请回答下列问题: 1．研究性学习小组经统计.发现该快餐馆全天消耗555双一次性木筷子,查阅资料又发现.全国一次性木筷的年产销量达到450亿双.消耗大量的森林资源. (1)森林被誉为“地球之肺 .绿色植物通过光合作用.维系了大气中 的平衡.使人类不断地获得新鲜空气.请写出光合作用过程的总反应式: . (2)专家测算.一棵生长了50多年的大树只能生产5000双一次性木筷子.直接经济效益相当于人民币70元,而大树通过产氧.吸收有毒气体.增加土壤肥力等产生的生态总价值近20万美元.所以.森林是一种经济资源.更是一种生态资源.请指出: ①我国森林资源主要分布于 . 这两大地区. ②除上述外.森林资源的生态价值还有哪些? (3)由于人们对于经济利益的追逐.我国森林面积逐年减少.野生生物的生存环境受到改变和破坏.造成 锐减.这是由于森林生态系统动植物种类繁多. 结构复杂. 稳定性弱.森林一旦遭到严重破坏.难以再恢复原状. 2．研究性学习小组还了解到.一次性木筷子在生产过程中要使用过氧化氢和硫磺熏蒸来漂白.为了解其漂白的过程.同学们找来木材的边角料进行漂白实验. (1)同学们在以下A.B.C三种制取气体的装置中.选用 制取过氧化氢. (2)过氧化氢分解时产生的新制氧有杀菌消毒和漂白作用.试写出过氧化氢分解反应的化学方程式: . (3)硫磺熏蒸的过程中产生二氧化硫.其反应的化学方程式为: , (4)二氧化硫和过氧化氢漂白的不同点是 . (5)同学们发现.经过漂白实验后.放置几天的木材边角料还有二氧化硫的气味.由此推测.若使用不合格的一次性木筷子.残留的二氧化硫进入消化道和呼吸道.会与水发生反应.产生对黏膜有危害的物质.请写出此过程的化学方程式: . 3.研究性学习小组通过探究活动提高了认识.同学们一致决定向有关部门提出“禁止生产和使用一次性木筷子 的建议.这体现了辨证唯物主义认识论的哪些观点? 光能 1． 叶绿体 (1)二氧化碳和氧气 CO2 + H2O ---→(CH2O) + O2 (2)①东北大小兴安岭与长白山区 西南横断山区 ②调节气候.吸烟除尘.减弱噪音.美化环境.涵养水源.保持水土等(回答1点给1分.回答2点给2分.回答3点给3分) (3)生物多样性 营养 恢复力 2． 2H2O2 2H2O + O2↑ (3)S + O2 SO2 (4)二氧化硫是与有色物质化合而生成不稳定的无色物质.而过氧化氢能氧化有色物质而使之褪色 (5)SO2+H2O H2SO3 3. (1)实践决定认识.实践是认识的来源, (2)认识随着实践的发展而不断深化.扩展和向前推移, (3)认识对实践有反作用.正确的认识对实践有指导作用. 【
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