(二) 4．学生在研究性学习活动中.对太阳能热水器进行了重新设计.把热水器装在一个大玻璃箱中.并将支架改造成活动方式.根据所学知识回答下列问题. (1)为使热水器有最好的效果.需经常调节支架.使正午太阳光线直射集热板.在一年中.集热板与地面夹角的变动幅度大约是 . (2)将太阳能热水器装在玻璃箱内.其主要目的是什么?其应用的原理是什么? 5．臭氧层因为能吸收太阳光中的紫外线而成为人类和生物的保护伞.但因为其很强的氧化性.如果在人类生活的空间中的大气中臭氧的体积分数大于10-5%时.对人体和动植物造成危害.某中学化学课外活动小组.想验证臭氧的氧化性强于氧气.通过资料收集和互联网查询最后筛选并设计实验原理和步骤: (1)实验的反应原理:2KI+O3+H2O=2KOH+I2+O2 (2)实验用品:臭氧消毒碗柜. a 溶液.碘化钾溶液.滤纸.玻璃片.温度计. (3)实验步骤: ①取a溶液与碘化钾溶液混和, ②取两片用滤纸剪成的纸条.在a溶液和碘化钾溶液的混和液中湿润后分别置于两块洁净的玻璃片上, ③将玻璃片甲置于臭氧消毒碗柜中并接通电源生成臭氧.另玻璃片乙置于可控温度的温箱里.尽量地使温箱的温度与消毒碗柜中的温度相等. ④观察现象并进行记录: 时间 0 15 30 45 60 90 120 观察到滤纸的颜色变化 玻璃甲上的滤纸 白色 白色 灰色 浅蓝色 蓝色 蓝色 浅蓝色 玻璃乙上的滤纸 白色 白色 白色 白色 灰色 灰色 浅蓝色 请根据如上实验的原理.步骤及你所学的知识回答下列问题: ①实验药品中的a溶液是 溶液 ②整个实验过程要保持两块玻璃片所在环境的温度相同的原因是什么? ③写出在臭氧消毒柜中O2转化成O3的化学方程式 . ④从实验数据记录可以得出的结论是 A. O3的氧化性比氧气强, B.氧气也能氧化碘化钾中的碘离子, C.空气中可能也有一定浓度的O3.所以实验数据不可靠.不能达到实验目的, D.O3不仅氧化I-的速率比氧气快.而且有漂白作用. 6．上题中O3在不同的空间对人类和生物有不同的作用以及由同种元素组的O2和O3在性质上却有着较大的差异分别说明了什么哲学道理? 4．减少热水器在夜间和阴天的热量损失 .温室效应. 5．①淀粉 ②排除温度对氧化性强弱的影响 ③ ④ABD (3个答案正确给2分.少选而没错得1分) 6．答:O3在大气平流层中对为类和地球上的生物有利而在接近地面的空间对人类和生物有害.说明了矛盾的观点.同种元素组的O2和O3因为原子个数的不同和原子排列的方式不同而引起了性质上的差异说明了量变与质变的辩证关系原理. 【
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