文综卷面临着多学科的交错和学科内的综合.题型.类别也呈现多变性.频繁地转换知识块和思维方式.容易造成对正常答卷的极大干扰.在实际操作中.各人根据对学科掌握程度的差异.可采取分类处理和综合到位两种方法. 分类处理.是指针对学科题的相对独立性.按学科.由客观到主观的一种解题方法.其优点在于学科的单一到综合.思维能在点上加强力度.便于解决学科个性化的偏难题和综合题.欠缺在于题本身的分散性.呈现搜索时的跳跃和解答时的零乱. 综合处理.是指按题型顺序渐进的解题方法.是一种传统的做法.卷面的处理变得整齐划一.缺陷在于知识内容时常面临转移和反复.知识的互通感要求特别强烈. 客观题在无法凭直观解决时.要注意读题.了解题的语言表述含义.上下题间的联系和互通性.现在.选择题具有同块内容上的拓展.知识上和理论上的深化.人文社会价值的体现等特点.如2001年卷的第13-17.18-22题.解题时.既可采用对题目个性分析推理.也可从题的用词.题意旨向方面.领悟或揣摩命题者的意图.找出适合的答案. 在处理材料类题时.注意在卷面中寻找相关相近的材料和题目.从中去浮想和挖掘书本上的知识.当选项无法用常规的方法处理时.可试用猜测命题者心理意图的方法.人的思维方法带有传统和现代的特色.在知识因素和智力因素之外.还有命题者的心理因素和习惯操作模式的因素.能够利用主观性以外的方法.可提高判断最高难度题的正确率. 【
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