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    有些问题的设置有些狭隘.固定. 抑制了学生的思维.无助于学生发散思维能力的培养.而且在学生未进入本节课的学习之前设置的问题似乎有些难.在学生没开始学习前.有些问题是无法解决的.因此在教学中我们经常把一些问题改设置成“读了上述材料.你有何感想 ?“谈谈你的感悟? 等.问题设置的宽泛性.有助于学生思维拓展.不同的学生回答各异.这就培养了学生的发散思维能力.这也正是新课程所努力倡导的. 【查看更多】

     

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