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    享受健康的网络交往.这部分内容是在认识了网络交往的利与弊的基础上.探究怎样进行正确的网络交往.涉及到课程标准“成长中的我 中的内容:要求知道法律是一种特殊的行为规范.理解法律在社会生活中的作用,知道法律保护公共的生命健康不受侵犯.学会用法律保护自己和他人的生命健康权,了解法律保护人格尊严不受侵犯.自觉尊重他人.运用法律维护自己的人格尊严.涉及到“我和他人的关系 中的内容:“知道礼貌是文明交往的前提.掌握基本的交往礼仪和技能.养成文明礼貌交往的行为习惯 ,“关心尊重他人.体会`己所不欲.勿施于人’的道理.学会换位思考.能够与人为善 .还涉及到“我与集体.国家和社会关系 部分的内容:“正确对待好奇心和从众心理.发展独立思考和自我控制能力.杜绝不良嗜好.养成良好行为习惯 .因此.要学会在网络交往中的自我保护.遵守网络规则和法律.享受健康的网络交往. 重点问题解析: 网络交往是一把双刃剑.有利也有弊.明确网络在传递信息.沟通交流.开阔眼界.放松心情.学习新知.结交新友等方面的优势.同时还要看到由于网络交往的虚拟性.间接性和隐蔽性.会导致一些心理不健康的人污染网络交往环境.甚至会有诱惑和欺骗事件发生.如果中学生沉迷网络.就会荒废学业.不当的网络交往甚至会危及生命安全.所以.中学生应该认识到网络不是生活的全部.要学会正确的使用网络. 例题:某中学八年级有几位同学由于迷恋网络游戏.荒废了学业.影响了身心健康.该校的思想品德老师决定组织八年级学生围绕网络交往.两个同学一组主办一期手抄报.如果你是小明的办报合作者.在合作过程中: (1)在确定手抄报的主题时.小明同学主张把手抄报的主题确定为:网络交往是恶魔.让我们对网络说“不 !他对自己的观点做出的分析应当可能是: (2)说说你对小明观点的看法.并说说你对这张手抄报的设想. 分析:题目的设计意图是明确网络交往的利弊共存性.能够正确地进行利弊分析.题目要求说出小明认为网络是恶魔的理由.那么首先应明确的是网络交往存在的问题是什么.对中学生有什么不好的影响.评价小明的观点.就是要求看到网络交往的利的一面.有了这种全面地认识.就可以说出对这张手抄报的设想了. 【查看更多】

     

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