当前.社会越来越多的人学习第二语言.人们学习第二语言.特别是成年人学习第二语言.跟学习第一语言有很大不同.成年人学习第二语言时.头脑中已经有大量的概念.因而形成了一定的思想和思维能力.在学习第二语言的过程中.母语中的某些特点.原有的生活经验和民族习惯等.在某些方面.某种程度上会不由自主地对学习第二语言产生干扰或抗拒作用.在教学中.人们常发现日常生活中的一些问题对中国人来说.是非常简单而又清楚的.可在外国学生眼中却往往构成了一些不好理解的怪事. 例如.在做口语练习时.有一道选择题:女儿正要拿放在高处的东西. A:妈.我来拿吧. B:(a)不用了.谢谢. (b)好.谢谢. (c)好吧.你来拿. 对话非常简单.语言本身并没有障碍.按照中国人的习惯.应该选(c).可在选择答案时.大多数的学生选择了(b). 对于这一选择.你是怎样认识的? 解析:从这一事例中可以看出.具有不同文化背景的人.对生活中一件极普通的事情都可能有不同的想法和做法.这种情况也表明.学生在学习过程中.不但受到母语迁移的影响.同样也受到母语文化迁移的影响.在跨文化交际中.常会自觉或不自觉地运用母语文化的观念.行为方式来实现交际中的文化行为功能.可见对学习外语的人来说.如果不了解有关的文化背景知识.就很难理解语言本身. 答案:由于文化背景的不同.其回答的方式也不一样.以上三种不同的回答方式分别代表了三种不同的文化.其回答方式都正确.所以答案是a.b.c三项. 【
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