材料一:某城市中学80名学生去农村参加“城乡儿童互换生活手拉手 活动.在一周的时间里.只有几个学生能每天自觉地把换下来的衣服洗干净.有两个学生洗过一次衣服.其他学生都把所换的衣服带回家让父母洗. 材料二:一些高校在图书馆.餐厅.体育馆等校内场所设置了勤工俭学岗位.各类公司也逐渐向大学生敞开了大门.在一次大学生勤工俭学供需见面会上.1 000多个工作岗位.竟有5 000多名学生竞聘.其中不乏家境优越的学生.大家普遍认为.这些工作虽与所学专业有差距.却可使自己提前接触社会.提高心理承受能力.沟通能力.协调能力和解决问题的能力.对以后走上工作岗位大有裨益. (1)材料一中的绝大部分同学的衣服不能自己洗.说明了一个什么问题?材料二中的大学生争相竞聘勤工俭学岗位.又说明了一个什么问题? (2)假如你参加了这次“城乡儿童互换生活手拉手 活动.面对换下来的脏衣服.你会怎么做?假如你今后上大学期间.面对勤工俭学岗位.你会怎么做? (3)请你结合自己的亲身经历和体验.谈谈自己今后培养自立能力和自强精神的打算. 解析:该题是对如何做一个自立自强的人的综合考查.第(1)问的回答结合自立.自强的含义和表现以及材料中的有关信息即可作出正确的回答.第(2)问结合如何自立自强正确回答即可.自己今后培养自立能力和自强精神的打算.要结合自身实际有针对性地回答. 答案:(1)材料一中的绝大部分同学的衣服不能自己洗.说明了这些同学缺乏生活自理能力和自立能力.今后应努力锻炼和培养自己的生活自理能力和自立能力.材料二中的大学生竞聘勤工俭学岗位.说明了这些大学生能积极地在社会生活实践中努力地锻炼和提高自己的自立能力.是自强精神的表现.这对他们今后走上工作岗位.走向自强和成功的人生道路.将会大有帮助. (2)提示:回答应符合自己的生活习惯和行为方式.应如实反映自己的想法. (3)提示:①亲身经历和体验.应真实具体.具有可信性.②想法和打算应主要包括以下几个方面的内容(或重点谈其中的某一个方面):加强学习.自觉地储备自立自强的知识,接受父母和老师的帮助与指导,从日常生活.学习中的小事做起.坚持自己的事情自己做.自己做的事情自己负责.逐渐锻炼和增强自己的自立能力和自强精神. 【
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