18. [命题意图] 从较小的切口.考查电解质溶液部分的核心内容:弱电解质的电离平衡.影响水的电离平衡的因素.影响盐类水解的因素.等物质的量浓度的强电解质和弱电解质溶液稀释后pH的变化与等pH的强电解质和弱电解质溶液稀释后pH变化的区别.溶液中粒子浓度的大小的比较方法等. [参考答案] ⑴⑥ ②③④ ⑵> ⑶> > > ⑷ABC [使用与讲评建议] 本题可以作为电解质溶液专题复习的例题或习题.电解质溶液是基本理论部分的重点.也是历年高考的热点和难点.在讲评时.一方面要让学生加深对强电解质.弱电解质.水的电离.pH等的认识.理解影响弱电解质电离平衡的因素.影响盐类水解平衡的条件和稀释规律.另一方面要强化正确的思维方法.如溶液中粒子浓度大小比较的科学的思维方法等. 化学计算专题 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

磷在氧气中燃烧,可能生成两种固态氧化物。3.1 g的单质磷(P)在3.2 g 的氧气中燃烧,至反应物耗尽,并放出X kJ热量。

    (1)通过计算确定反应产物的组成(用化学式表示)是______________,其相应的质量为________。

    (2)已知单质磷的燃烧热为Y kJ·mol-1,则1 mol P与O2反应生成固态P2O3的反应热ΔH=________。

    (3)写出1 mol P与O2反应生成固态P2O3的热化学方程式:________________。

    命题意图:本题以磷为载体,考查燃烧热、盖斯定律及热化学方程式的有关知识,重点是考查燃烧热定义和盖斯定律的理解和应用,而涉及磷的知识并不复杂。

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(2012?石景山区一模)某校两个班的化学研究性学习小组,在学习了铜和浓硫酸的反应后分别探究足量的锌与浓硫酸反应的过程.一班小组设计了下图装置:

试回答:
(1)请从甲、乙中选择合适的装置填入B、C中,并进行正确连接,a接
3(或4),4(或3)接b,
3(或4),4(或3)接b,
c接2,1
c接2,1
接d(用序号表示).
(2)D、E两支试管中CCl4的作用是
防倒吸
防倒吸

(3)本实验能证明浓硫酸具有强氧化性的实验现象为
C中品红溶液褪色
C中品红溶液褪色

(4)D中出现浑浊的离子方程式为
Ca2++2OH-+SO2═CaSO3↓+H2O
Ca2++2OH-+SO2═CaSO3↓+H2O

(5)某学生注意观察到:实验开始后,C、D、E中均有气泡产生;随后气泡量减少,品红溶液褪色,D中出现浑浊;反应一段时间后,C、D、E中的气泡量又会明显增加.请用化学方程式表示“反应一段时间后气泡量又会明显增加”的原因是
Zn+H2SO4(稀)═ZnSO4+H2
Zn+H2SO4(稀)═ZnSO4+H2

二班小组设计了下图装置:

(6)分析出二班小组的设计意图是
验证产物中先产生水、SO2,后产生H2
验证产物中先产生水、SO2,后产生H2

(7)装置B中的药品是
无水CuSO4
无水CuSO4

(8)能证明产生SO2和H2先后顺序的实验现象是
C中品红褪色,D中酸性高锰酸钾不再褪色后,F中有红色物质生成,G中无水硫酸铜变蓝
C中品红褪色,D中酸性高锰酸钾不再褪色后,F中有红色物质生成,G中无水硫酸铜变蓝

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某学生利用以下装置探究纯净干燥的氯气与氨气之间的反应.

回答下列问题:
(1)根据下列所给试剂,选择制取氨气的装置是(填对应字母)
A
A
;写出制备氯气的离子反应方程式
MnO2+4H++2C1-
  △  
.
 
Mn2++C12↑+2H2O
MnO2+4H++2C1-
  △  
.
 
Mn2++C12↑+2H2O

二氧化锰、碱石灰、浓盐酸、浓氨水、烧碱、生石灰
(2)已知,E装置是用于使纯净干燥的氯气与氨气发生反应的装置,试说明该装置的设计意图:
将比空气轻的氨气从长管口f进入,比空气重的氯气从短管口g进入,使反应气体逆流接触充分反应,中间导管用于排出空气以减少内部压力
将比空气轻的氨气从长管口f进入,比空气重的氯气从短管口g进入,使反应气体逆流接触充分反应,中间导管用于排出空气以减少内部压力

(3)根据实验目的,所选装置的连接顺序为(填装置的接口字母):
a
a
d
d
e
e
接( f ),( g )接
h
h
i
i
j
j
k
k
b
b
;其中,G装置的作用是
除去C12中的HCl气体
除去C12中的HCl气体

(4)氯气和氨气在常温下相混合就会发生反应生成氯化铵和氮气,该反应的化学方程式为:
3C12+8NH3=6NH4Cl+N2
3C12+8NH3=6NH4Cl+N2
;其中,氧化剂与还原剂的物质的量之比是
3:2
3:2

(5)请你评价此套装置有何缺点
缺少尾气处理装置,造成空气污染
缺少尾气处理装置,造成空气污染

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某校两个化学研究性学习小组,在学习了铜和浓硫酸的反应后分别探究足量的锌与浓硫酸反应的过程。甲小组设计了下图装置:试回答:

(1)请从甲、乙中选择合适的装置填入B、C中,并进行正确连接,a接______, c接______ (用序号表示)。

(2)D、E两支试管中CCl4的作用是______。

(3)本实验能证明浓硫酸具有强氧化性的实验现象为______。

(4)D中出现浑浊的离子方程式为______。

(5)某学生注意观察到:实验开始后,C、D、E中均有气泡产生;随后气泡量减少,品红溶液褪色,D中出现浑浊;反应一段时间后,C、D、E中的气泡量又会明显增加。请用化学方程式表示“反应一段时间后气泡量又会明显增加”的原因是______。

乙小组设计了下图装置:

(6)分析出乙小组的设计意图是______。

(7)装置B中的药品是______。

(8)能证明产生SO2和H2先后顺序的实验现象是______。

 

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某校两个班的化学研究性学习小组,在学习了铜和浓硫酸的反应后分别探究足量的锌与浓硫酸反应的过程.一班小组设计了下图装置:

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试回答:
(1)请从甲、乙中选择合适的装置填入B、C中,并进行正确连接,a接____________接d(用序号表示).
(2)D、E两支试管中CCl4的作用是______.
(3)本实验能证明浓硫酸具有强氧化性的实验现象为______.
(4)D中出现浑浊的离子方程式为______.
(5)某学生注意观察到:实验开始后,C、D、E中均有气泡产生;随后气泡量减少,品红溶液褪色,D中出现浑浊;反应一段时间后,C、D、E中的气泡量又会明显增加.请用化学方程式表示“反应一段时间后气泡量又会明显增加”的原因是______.
二班小组设计了下图装置:

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(6)分析出二班小组的设计意图是______.
(7)装置B中的药品是______.
(8)能证明产生SO2和H2先后顺序的实验现象是______.

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