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    我国古代教育家孔子将启发式教学概括为“不愤不启.不悱不发 .“愤者.心求通而未得之意,悱者.口欲言而未能之貌,启.谓开其意,发.谓达其辞. 启发式教学深刻地揭示出学习过程中学生遇到疑难问题时将会出现“愤悱 两种心理状态.若教师及时予以点拨.就能有效促进学生认知水平的提高.孔子启发式教学的哲学依据是 A．矛盾是事物变化发展的根据 B．外因对事物发展起加速作用 C．发展是内外因共同起作用的结果 D．意识内容是客观的.形式是主观的 【查看更多】

     

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