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    自觉遵循规律.并认识利用规律造福人类-方法论意义 (1)规律的客观性和普遍性要求我们.必须遵循规律.按客观规律办事.而不能违背规律 否则就要遭到规律的惩罚 如北京的沙尘暴.过度攫取自然资源造成水土流失等. 永动机的制造.古人的飞天梦 (2)在客观规律目前.人不是无能为力的.人可以在认识和把握规律的基础上.根据规律发生作用的条件和形式利用规律.改造客观世界.造福人类 ① 人能够认识规律. 如:人们通过抽象思维.发现客观世界中纷繁复杂的化学元素是有规律的.从而发现了它们变化的周期律,人们还从眼花缭乱的商品交换中.运用抽象思维发现了价值规律,马克思更是对大量复杂的社会现象进行抽象分析.认识到生产关系一定要适应生产力发展是推动人类社会发展的根本规律. ② 人能够利用规律. 历史上有“草船借箭 “庖丁解牛 的典故.也有古人修筑都江堰的创举.更有今人“飞船上天 “三峡工程 的奇迹.这些都是人们利用规律.造福人类的典范. 略[人们对规律的利用体现在两方面: A人们能够利用对规律的认识.预见事物发展的趋势和方向.指导实践活动.如“草船借箭 “庖丁解牛 .预测彗星的回归.把卫星送入预定轨道等.这些都是利用对规律的认识.预见事物发展的趋势和方向.从而有效地指导实践活动.取得预期目的的典型事例. B人们可以利用对规律的认识.改变或创造条件.限制某些规律发生破坏作用的范围.使人们少受其害或免受其害.直到变害为利.为人类造福.如都江堰是人利用规律.造福人类的典范. 特别需要指出的是.人们对规律的认识和利用.并不意味着改变或创造规律.规律是不能被人改变或创造的. 成语“对牛弹琴 是讽刺弹琴者不看对象.白费劲.但现代科学却证明:定时给奶牛放音乐.能使奶牛多产奶.法国科学家曾将耳机套在番茄上.让它每天欣赏3小时音乐.结果番茄长到达公斤重.这是因为人们认识到声音是能量.在一定条件下.按一定的节奏和音量放出.易被动植物吸收转化为生物能.化学能.促进动植物的生长和发育.这说明规律是可以认识和利用的.人可以根据规律发生作用的条件和形式利用规律.改造客观世界.造福人类. 人通过发挥主观能动性.能够创造出客观规律发生作用的各种条件.从而加速或延缓事物发展的进程.在自然界.揠苗助长是违背客观规律的.但是.创造适当的条件.影响某种生物生长的周期则是可能的. 人的主观能动作用就在于.可以通过各种手段.使有关的规律联系起来.使多种规律协同作用的结果朝着有利于行动主体的方向发展.比如.当我们修筑水坝.把水贮蓄在水库里面.并在那里修建水电站发电.修建水渠来灌溉的时候.我们就不仅利用了水的从高处往低处流的万有引力规律.而且利用了水坝能挡水.水坝越结实承受的水压越大的物理学.固体力学.材料力学的规律.利用了水经过水力发电设备时.水流的能量可以转化为电能的能量转化的规律.等等.人们使多种规律联系起来.协同作用.于是产生了人们所预期的结果. 澄清对规律认识的几个误区: 第一认为任何规律都是永恒存在.万古不变的. 第二把某些现象.如“水往低处流 “四季更替 等.当作规律. 第三认为规律是无条件的.是永恒不变的. 课堂总结 世界的本质是物质.世界的真正统一性就在于它的物质性.物质又是运动的.运动的形式多种多样.运动又是物质的运动.物质和运动是不可分割的.运动和静止既有区别又有联系.物质的运动是绝对的.无条件的和永恒的.而静止是相对的.有条件的和暂时的.物质的运动不是杂乱无章的.而是有规律的.规律的含义.规律是客观的.普遍的.是不以人的意志为转移的.既不能被创造.也不能被消灭.我们必须尊重规律.按规律办事.尽管规律是客观的.但在规律面前.人并不是无能为力的.人们可以认识规律.并且能利用规律造福于人类. 姓名 班级 第四课第二框题课后作业 【查看更多】

     

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