(二)哲学角度 1.物质和意识的辩证关系.物质决定意识.要求一切从实际出发.针对当前我国的实际问题.提出要优先发展教育事业.强国必先强教等.这体现了立足国情.坚持一切从实际出发.实事求是的原则.正确的意识对物质具有能动的反作用.优先发展教育事业.强国必先强教政策.有利于加快我国教育事业的发展. 2.普遍联系的观点.强国必先强教.只有一流的教育.才能培养一流人才.建设一流国家. 3.整体和部分的关系.在合理布局的基础上.加快推进中西部地区初中校舍改造和全国中小学校舍安全工程.尽快使所有学校的校舍.设备和师资达到规定标准.为农村中小学班级配备多媒体远程教学设备.让广大农村和偏远地区的孩子共享优质教育资源.加强学前教育和特殊教育学校建设.加大对少数民族和民族地区教育的支持.做到了从整体出发选择最佳方案.以达到最优目标. 4.坚持用发展的观点看问题.唯物辩证法认为.整个世界处在不断的变化发展中.要坚持用发展的观点看问题.为促进教育科技事业的发展.我们要抓住机遇.振奋精神.以更大的精力.更多的财力.推进教育科技事业持续协调健康发展. 5.矛盾的普遍性与特殊性的关系.为推进教育事业的发展.解放思想.大胆突破.勇于创新.鼓励试验.对办学体制.教学内容.教育方法.评价制度等进行系统改革.这是运用矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理的具体体现. 6.坚持实践第一的观点.正确的理论.路线.方针.政策只有运用到实践中去才能发挥作用.这些新的理论观点.必将极大地促进我国教育科技事业的巨大发展. 7.人生价值的实现.需要社会提供各种条件.全面实施科教兴国战略和人才强国战略.有利于各类人才的培养和使用.为青年成长成才.促进大批青年人才脱颖而出.提供了前所未有的大好机遇.广大青年要抓住机遇.按照社会需要塑造自己.并努力奉献社会.实现人生价值. 【
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