33.为了探究植物体内水分的运输速率和叶面积大小的关系.某同学设计了如下实验: [实验步骤] (1)取两组树龄相同.生长状况相似的同种植物枝条.分别留下6张和3张叶片. (2)把枝条放入盛有红色染液的烧杯中. (3)1小时后.把枝条洗净.并在两组枝条的等高位置切出相应的切片. [实验现象] 如图所示.(横切面中出现红色染液部分表明有水分经过) [实验结论] 植物运输水分的速率和叶面积大小的关系是 ▲ . [分析应用] (1)横切面中的红色染液存在于木质部的 ▲ 中. (2)叶面积越大.气孔越多.是 ▲ 作用越强的原因之一. (3)根据实验结论.在移栽植物时.为了减少水分的散失.应该采取的措施是 ▲ . 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

为了探究植物体内水分的运输速率和叶面积大小的关系,某同学设计了如下
实验.
实验步骤:(1)取两组树龄相同、生长状况相似的同种植物枝条,分别留下6片和3片叶片.
(2)把枝条放入盛有红色染液的烧杯中.
(3)1小时后,把枝条洗净,并在两组枝条的等高位置切出相应的切片.
实验现象:
如右图所示(横切面中出现红色染液部分表明有水分经过).
实验结论:植物运输水分的速率和叶面积大小的关系是
植物叶面积越大,运输水分的速率越大
植物叶面积越大,运输水分的速率越大

分析应用:
(1)横切面中的红色染液存在于木质部的
导管
导管
中.
(2)叶面积越大,气孔越多,是
蒸腾
蒸腾
作用越强的原因之一.
(3)根据实验结论,在移栽植物时,为了减少水分的散失,应该采取的措施是
剪去部分枝叶(叶片)
剪去部分枝叶(叶片)

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为了探究植物体内水分的运输速率和叶面积大小的关系,某同学设计了如下实验:
【实验步骤】
(1)取两组树龄相同、生长状况相似的同种植物枝条,分别留下6张和3张叶片。
(2)把枝条放入盛有红色染液的烧杯中。
(3)1小时后,把枝条洗净,并在两组枝条的等高位置切出相应的切片。
【实验现象】
如图所示。(横切面中出现红色染液部分表明有水分经过)

【实验结论】
植物运输水分的速率和叶面积大小的关系是      
【分析应用】
(1)横切面中的红色染液存在于木质部的       中。
(2)叶面积越大,气孔越多,是      作用越强的原因之一。
(3)根据实验结论,在移栽植物时,为了减少水分的散失,应该采取的措施是      

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为了探究植物体内水分的运输速率和叶面积大小的关系,某同学设计了如下实验:

【实验步骤】

(1)取两组树龄相同、生长状况相似的同种植物枝条,分别留下6张和3张叶片。

(2)把枝条放入盛有红色染液的烧杯中。

(3)1小时后,把枝条洗净,并在两组枝条的等高位置切出相应的切片。

【实验现象】

如图所示。(横切面中出现红色染液部分表明有水分经过)

【实验结论】

植物运输水分的速率和叶面积大小的关系是      

【分析应用】

(1)横切面中的红色染液存在于木质部的       中。

(2)叶面积越大,气孔越多,是      作用越强的原因之一。

(3)根据实验结论,在移栽植物时,为了减少水分的散失,应该采取的措施是      

 

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为了探究植物体内水分的运输速率和叶面积大小的关系,某同学设计了如下实验:
【实验步骤】
(1)取两组树龄相同、生长状况相似的同种植物枝条,分别留下6张和3张叶片。
(2)把枝条放入盛有红色染液的烧杯中。
(3)1小时后,把枝条洗净,并在两组枝条的等高位置切出相应的切片。
【实验现象】
如图所示。(横切面中出现红色染液部分表明有水分经过)

【实验结论】
植物运输水分的速率和叶面积大小的关系是      
【分析应用】
(1)横切面中的红色染液存在于木质部的       中。
(2)叶面积越大,气孔越多,是      作用越强的原因之一。
(3)根据实验结论,在移栽植物时,为了减少水分的散失,应该采取的措施是      

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为了探究植物体内水分的运输速率和叶面积大小的关系,某同学设计了如下
实验.
实验步骤:(1)取两组树龄相同、生长状况相似的同种植物枝条,分别留下6片和3片叶片.
(2)把枝条放入盛有红色染液的烧杯中.
(3)1小时后,把枝条洗净,并在两组枝条的等高位置切出相应的切片.
实验现象:
如右图所示(横切面中出现红色染液部分表明有水分经过).
实验结论:植物运输水分的速率和叶面积大小的关系是______.
分析应用:
(1)横切面中的红色染液存在于木质部的______中.
(2)叶面积越大,气孔越多,是______作用越强的原因之一.
(3)根据实验结论,在移栽植物时,为了减少水分的散失,应该采取的措施是______.

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