以锌粒.氧化铜.稀硫酸为原料.用两种不同的方法制取铜.写出化学反应方程式. (1) . , (2) . . 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

以氧化铜、锌粒、稀硫酸为原料,用两种不同的方法制备铜(其中第一个方案的过程中有蓝色溶液产生),写出有关反应的化学方程式:方案一:
 
;方案二:
 

查看答案和解析>>

氢化钙(CaH2)是一种常用的储氢材料,也是登山运动员常用的能源提供剂.

[资料在线]

Ⅰ.金属钙的活动性很强,遇水即刻剧烈反应生成氢氧化钙,同时产生一种气体.

Ⅱ.氢化钙要密封保存,一旦接触到水就发生反应,放出氢气.

Ⅲ.用氢气与金属钙加热的方法可制得氢化钙.

Ⅳ.白色的无水硫酸铜粉末吸水后会变蓝.

[探究一:定性分析]

(1)对于“金属钙与水反应生成的气体”有如下猜想:甲.氧气,乙.氢气

你支持________(填“甲”、“乙”)观点,理由是________.

(2)CaH2中氢元素的化合价是________,写出CaH2与水反应的化学方程式________;

(3)登山运动员常携带氢化钙作为能源提供剂,与携带氢气相比,其优点是________;

(4)用氢气与金属钙加热可得到氢化钙,以下是反应装置图.

装置A中装有锌粒和稀硫酸,请写出其反应的化学方程式________,装置B中装有无水氯化钙,其作用是________,若要证明进入C装置中的氢气已经干燥,在B、C之间应连接下图中的哪个装置:________(填①或②),现象是________.

(5)制备CaH2实验结束后,某同学取少量产物,小心加入水中,观察到有气泡冒出,在溶液中滴入酚酞后显红色.该同学据此判断:上述实验确有CaH2生成.你认为是否正确________(填“是”或“否”);原因是________.

[探究二:产物定量测定]

测定原理:根据金属钙、氢化钙都能与水反应生成气体的原理,采用测定气体的体积的方法.

(1)取氢化钙样品与水反应,利用下图装置测定生成的气体体积时,在________即进行收集(填字母).

A.气泡连续均匀时

B.刚开始有气泡时

(2)利用该装置,测得的气体体积总是会偏小,同学讨论后采用下图装置测定气体体积.该装置的优点是________,如何实现A中的水与B中样品接触而发生反应________.

(3)称取46 mg所制得的氢化钙样品,注射器D开始时活塞停留在10 mL刻度处,反应结束后充分冷却,活塞最终停留57.04 mL刻度处.试通过计算求出样品中氢化钙的纯度(即氢化钙在样品中的质量分数)是________.(设该条件下每11.2 mL氢气的质量为1 mg)

[反思提高]

(1)上述实验在学校的实验室内,通过托盘天平等称量工具________(填“能”、“不能”)完成.

(2)测量小组利用电子天平,采用如下图所示方法以反应前后失去的质量来求算纯度,结果纯度的测定值偏________.

查看答案和解析>>

晓菲在复习金属的化学性质时发现:“位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢”.为什么必须是稀硫酸呢?于是她把锌粒投入浓硫酸中,发现有较多的气泡放出,并闻到一股刺激性气味.
[提出猜想]生成的气体是什么?
猜想Ⅰ:可能是SO2
猜想Ⅱ:可能是H2
猜想Ⅲ:可能是SO2、H2的混合气体.
[查阅资料]
1、二氧化硫是一种无色、有刺激性气味的有毒气体.易溶于水且和水发生反应生成酸.在常温、常压下,1体积水大约能溶解40体积的二氧化硫.
2、SO2可以使品红溶液褪色.
[分析]猜想Ⅱ错误的原因是
氢气是无色无味的气体
氢气是无色无味的气体

[实验探究]依据上述猜想,她设计了如下方案:
实验一、收集一试管锌与浓硫酸反应生成的气体,倒立在滴有紫色石蕊试液的水槽中(如图1).根据观察到的实验现象,生成的气体中确有SO2的存在.她观察到的实验现象是
试管中的水面上升,试管中的液体变成红色
试管中的水面上升,试管中的液体变成红色

实验二、晓菲又设计了如图2所示的实验装置(锌粒与浓硫酸反应生成的气体为X,且该装置略去).将收集到的气体通入,过一会儿点燃D处酒精灯;一段时间后,发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色,试管口有水雾出现.
结合实验一、二可知猜想3成立.
[问题讨论]
(1)装置B与C的作用分别是什么?
(2)D处发生的化学反应方程式:
H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O
H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O
.  (考纲一般不要求)
(3)再次查阅资料:浓硫酸具有强氧化性,与金属反应时不产生氢气.化学反应方程式
为:Zn+2H2SO4(浓)═ZnSO4+SO2↑+2H2O,晓菲实验中产生氢气的原因是什么?
(4)图3中收集SO2的装置中最合理的是
C
C

(5)用100克未知质量分数的氢氧化钠溶液来吸收二氧化硫气体,待完全反应后,测得所得溶液的质量为112.8克,求氢氧化钠溶液的质量分数是多少?

查看答案和解析>>

晓菲在复习金属的化学性质时发现:“位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢”.为什么必须是稀硫酸呢?于是她把锌粒投入浓硫酸中,发现有较多的气泡放出,并闻到一股刺激性气味.
[提出猜想]生成的气体是什么?
猜想Ⅰ:可能是SO2
猜想Ⅱ:可能是H2
猜想Ⅲ:可能是SO2、H2的混合气体.
[查阅资料]
1、二氧化硫是一种无色、有刺激性气味的有毒气体.易溶于水且和水发生反应生成酸.在常温、常压下,1体积水大约能溶解40体积的二氧化硫.
2、SO2可以使品红溶液褪色.
[分析]猜想Ⅱ错误的原因是______.
[实验探究]依据上述猜想,她设计了如下方案:
实验一、收集一试管锌与浓硫酸反应生成的气体,倒立在滴有紫色石蕊试液的水槽中(如图1).根据观察到的实验现象,生成的气体中确有SO2的存在.她观察到的实验现象是______.
实验二、晓菲又设计了如图2所示的实验装置(锌粒与浓硫酸反应生成的气体为X,且该装置略去).将收集到的气体通入,过一会儿点燃D处酒精灯;一段时间后,发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色,试管口有水雾出现.
结合实验一、二可知猜想3成立.
[问题讨论]
(1)装置B与C的作用分别是什么?
(2)D处发生的化学反应方程式:______. (考纲一般不要求)
(3)再次查阅资料:浓硫酸具有强氧化性,与金属反应时不产生氢气.化学反应方程式
为:Zn+2H2SO4(浓)═ZnSO4+SO2↑+2H2O,晓菲实验中产生氢气的原因是什么?
(4)图3中收集SO2的装置中最合理的是______
(5)用100克未知质量分数的氢氧化钠溶液来吸收二氧化硫气体,待完全反应后,测得所得溶液的质量为112.8克,求氢氧化钠溶液的质量分数是多少?

查看答案和解析>>

晓菲在复习金属的化学性质时发现:“位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢”.为什么必须是稀硫酸呢?于是她把锌粒投入浓硫酸中,发现有较多的气泡放出,并闻到一股刺激性气味.
[提出猜想]生成的气体是什么?
猜想Ⅰ:可能是SO2
猜想Ⅱ:可能是H2
猜想Ⅲ:可能是SO2、H2的混合气体.
[查阅资料]
1、二氧化硫是一种无色、有刺激性气味的有毒气体.易溶于水且和水发生反应生成酸.在常温、常压下,1体积水大约能溶解40体积的二氧化硫.
2、SO2可以使品红溶液褪色.
[分析]猜想Ⅱ错误的原因是______.
[实验探究]依据上述猜想,她设计了如下方案:
实验一、收集一试管锌与浓硫酸反应生成的气体,倒立在滴有紫色石蕊试液的水槽中(如图1).根据观察到的实验现象,生成的气体中确有SO2的存在.她观察到的实验现象是______.
实验二、晓菲又设计了如图2所示的实验装置(锌粒与浓硫酸反应生成的气体为X,且该装置略去).将收集到的气体通入,过一会儿点燃D处酒精灯;一段时间后,发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色,试管口有水雾出现.
结合实验一、二可知猜想3成立.
[问题讨论]
(1)装置B与C的作用分别是什么?
(2)D处发生的化学反应方程式:______  Cu+H2O

查看答案和解析>>


同步练习册答案