（9分）肺炎双球菌能引起人的肺炎和小鼠的败血症，已知有许多不同菌株，但只有光滑型（S）菌株能引起疾病，这些有毒菌株在每一细胞外面有多糖类的胶状荚膜，保护它们，使它
们不被宿主正常的防御机构破坏。请就下面肺炎双球菌的转化实验回答下列问题：
A．R型(无荚膜无毒菌) 　  　小鼠→健康
B．S型(有荚膜有毒菌) 　 　 小鼠→败血症(死亡)
C．高温杀死S型菌　　　　小鼠→健康
D．活R型菌+高温杀死S型菌　　 　小鼠→败血症(死亡)
（1）从D组实验中的小鼠体内可以分离出＿＿＿＿型菌。肺炎双球菌具有的细胞器是＿＿＿＿，单个细菌用肉眼是看不见的，通常要用＿＿＿＿（仪器）观察。
（2）从上述实验可以看出：在第四组实验中，已经被加热杀死的的S型细菌中，含有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿物质。
（3）1944年艾弗里等科学家从S型菌中提取DNA、蛋白质和多糖荚膜等成分，分别与R型菌一起培养，结果发现：
①S型细菌的DNA与R型活菌混合，将混合物注入小鼠体内，可使小鼠致死，这说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②S型细菌的蛋白质或多糖荚膜与R型活菌混合并注入小鼠体内，小鼠将＿＿＿＿＿＿,从小鼠体内只能分离出＿＿＿＿菌。
③如果将DNA酶注入活的S型细菌中，再将这样的S型菌与R型活菌混合，混合物不使小鼠致死，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
④艾弗里进行的肺炎双球菌的转化实验中，所谓的“转化”是指从S细菌中提取转化因素处理R细菌，使R细菌获得S细菌的某些遗传特性。这里的转化因素是＿＿＿＿＿＿＿＿。

（9分）肺炎双球菌能引起人的肺炎和小鼠的败血症，已知有许多不同菌株，但只有光滑型（S）菌株能引起疾病，这些有毒菌株在每一细胞外面有多糖类的胶状荚膜，保护它们，使它

们不被宿主正常的防御机构破坏。请就下面肺炎双球菌的转化实验回答下列问题：

   A．R型(无荚膜无毒菌) 　   　小鼠→健康

   B．S型(有荚膜有毒菌) 　  　 小鼠→败血症(死亡)

   C．高温杀死S型菌　　　　小鼠→健康

   D．活R型菌+高温杀死S型菌　　  　小鼠→败血症(死亡)

（1）从D组实验中的小鼠体内可以分离出＿＿＿＿型菌。肺炎双球菌具有的细胞器是＿＿＿＿，单个细菌用肉眼是看不见的，通常要用＿＿＿＿（仪器）观察。

（2）从上述实验可以看出：在第四组实验中，已经被加热杀死的的S型细菌中，含有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿物质。

（3）1944年艾弗里等科学家从S型菌中提取DNA、蛋白质和多糖荚膜等成分，分别与R型菌一起培养，结果发现：

①S型细菌的DNA与R型活菌混合，将混合物注入小鼠体内，可使小鼠致死，这说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

②S型细菌的蛋白质或多糖荚膜与R型活菌混合并注入小鼠体内，小鼠将＿＿＿＿＿＿,从小鼠体内只能分离出＿＿＿＿菌。

 ③如果将DNA酶注入活的S型细菌中，再将这样的S型菌与R型活菌混合，混合物不使小鼠致死，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

④艾弗里进行的肺炎双球菌的转化实验中，所谓的“转化”是指从S细菌中提取转化因素处理R细菌，使R细菌获得S细菌的某些遗传特性。这里的转化因素是＿＿＿＿＿＿＿＿。

    一个初夏的早晨，弗莱明照例从许许多多个培养了葡萄球菌的培养碟里，取出细菌进行观察。

    突然，弗莱明的目光停留在一只被污染了的培养碟上。这是一个十分普遍的、毫不奇怪的污染标本，一种来自空气的绿色霉菌落到培养碟里，并且生长繁殖起来了。

    弗莱明拿起这个培养碟对着亮光仔细观察着。培养碟里一种奇怪的现象引起了他的思考。他走近窗前，迎着透过梧桐树荫的亮光仔细地观看，他发现在这种绿色霉菌的周围，所有原先生长着的葡萄球菌全都消失了，在这些绿色的不速之客周围是一圈空白的区域。

    弗莱明在记录本上，细心地记下了这个奇怪的现象。

    “是什么引起我的惊奇？就是在绿霉周围相当广大的区域里，葡萄球菌都溶化了，从前长得那样疯狂，而现在却不见了踪影”。

    发生溶化——这一定有什么东西把具有强烈毒性的葡萄球菌消灭了！

    弗莱明继续对这种现象进行观察，他小心翼翼地把这些不速之客培养和繁殖起来。他对这种绿色霉菌是这样地感兴趣，以致把全部的注意力都集中在这上面来了。

    弗莱明想：凶恶异常的葡萄球菌，肯定是给来自空气的这种绿色霉菌乖乖地制服了。

    （1）你认为，应设计怎样的实验，来验证弗莱明的“假设”。

    （2）弗莱明发现的青霉素为人类治疗疾病、增进健康做出了巨大贡献。有人认为“青霉素的发现纯粹是弗莱明一次偶然的成功”。有的人却认为“青霉素的偶然发现与弗莱明细致的观察，孜孜不倦地探索和运用了科学的研究方法有关”。你赞成哪种观点，并进行讨论。

（3）你认为从发现青霉素的杀菌作用到人类利用青霉素治疗疾病的过程中，应该做哪些研究工作。

阅读下列小故事，回答问题：

    一个初夏的早晨，弗莱明照例从许许多多个培养了葡萄球菌的培养碟里，取出细菌进行观察。

    突然，弗莱明的目光停留在一只被污染了的培养碟上。这是一个十分普遍的、毫不奇怪的污染标本，一种来自空气的绿色霉菌落到培养碟里，并且生长繁殖起来了。

    弗莱明拿起这个培养碟对着亮光仔细观察着。培养碟里一种奇怪的现象引起了他的思考。他走近窗前，迎着透过梧桐树荫的亮光仔细地观看，他发现在这种绿色霉菌的周围，所有原先生长着的葡萄球菌全都消失了，在这些绿色的不速之客周围是一圈空白的区域。

    弗莱明在记录本上，细心地记下了这个奇怪的现象。

    “是什么引起我的惊奇？就是在绿霉周围相当广大的区域里，葡萄球菌都溶化了，从前长得那样疯狂，而现在却不见了踪影”。

    发生溶化——这一定有什么东西把具有强烈毒性的葡萄球菌消灭了！

    弗莱明继续对这种现象进行观察，他小心翼翼地把这些不速之客培养和繁殖起来。他对这种绿色霉菌是这样地感兴趣，以致把全部的注意力都集中在这上面来了。

    弗莱明想：凶恶异常的葡萄球菌，肯定是给来自空气的这种绿色霉菌乖乖地制服了。

    （1）你认为，应设计怎样的实验，来验证弗莱明的“假设”。

    （2）弗莱明发现的青霉素为人类治疗疾病、增进健康做出了巨大贡献。有人认为“青霉素的发现纯粹是弗莱明一次偶然的成功”。有的人却认为“青霉素的偶然发现与弗莱明细致的观察，孜孜不倦地探索和运用了科学的研究方法有关”。你赞成哪种观点，并进行讨论。

（3）你认为从发现青霉素的杀菌作用到人类利用青霉素治疗疾病的过程中，应该做哪些研究工作。