练习册

  • 练习册
  • 试题
    如右图所示.为了研究物质的某种特性.某小组同学分别用 三种不同的液体做实验.实验时.用量筒和天平分别测出甲.乙. 丙三种液体不同体积时的质量.记录了有关数据.并依据数据作 出了质量与体积关系的m-V图象. (1) 分析比较实验数据点B.D.G(或C.E.H或F.I)可知在体积相同时的质量关系.可得出的初步结论是: . (2)分析比较实验数据点 的体积及质量变化的倍数关系.可得出的初步结论是:同种液体的质量与体积成正比. (3)进一步综合分析甲.乙.丙三条直线的物理意义.可归纳的结论有: (a) . (b) . (4)由以上分析可初步认为 表示了物质的一种特性 . 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    为了研究物质的某种物理属性．同学们找来大小不同的蜡块和干松木做实验，得到的数据如右表所示．
    ①在图示的方格纸中，用图线分别把蜡块和干松木的质量随体积变化的情况表示出来
    ②分析图表可知，同种物质的不同物体．其质量与体积的比值
    相同
    相同
    ；不同物质的物体其质量与体积的比值
    不同
    不同
     （以上两格选填“相同”或”不同”）．物理学中将质量与体积的比值定义为密度．初中物理中用比值法定义的物理量还有
    速度
    速度
    （写一个即可）．
    实验序号 蜡快 干松木
    体积V/cm3 质量m/g 体积V/cm3 质量m/g
    1 10 9 10 5
    2 20 18 20 10
    3 30 27 30 15
    4 40 36 40 20
    ③本实验测量多组数据的目的是
    得出普遍规律，防止偶然性
    得出普遍规律，防止偶然性
    ．

    查看答案和解析>>

    为了研究物质的某种特性，小张同学进行了二组实验，并记录了有关的数据分别如表一、表二所示，实验中同一组每个物体的组成物质是相同的，而各组却不同．请根据表格内容完成下面问题．
    表一 表二
    实验次数 物质 质量/克 体积/厘米3
    1 甲 5 2
    2 15 6
    3 20 8
    实验次数 物质 质量/克 体积/厘米3
    4 乙 3 5
    5 6 10
    6 12 20
    （1）从表一和表二的数据可以得出初步结论：同种物质单位体积内的质量是
    相同
    相同
    的，不同物质单位体积的质量一般是
    不同
    不同
    的，为此物理学引入了
    密度
    密度
    这一物理量来表示物质的这种特性．
    （2）分析上述数据，甲物质的密度为
    2.5×103
    2.5×103
    千克/米3，体积为6毫升的乙物质的质量为
    3.6
    3.6
    克．
    （3）请在右边方格坐标中，画出甲、乙两物质的质量-体积图线．
    （4）从甲、乙两物质的质量-体积图线中找出两条结论或者规律．
    ①
    同种物质的质量和体积成正比
    同种物质的质量和体积成正比
    ；
    ②
    不同物质的质量跟体积的比值不同，比值越大的密度越大
    不同物质的质量跟体积的比值不同，比值越大的密度越大
    ．

    查看答案和解析>>

    为了研究物质的某种特性，小刚同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验．实验时，他用量筒和天平分别测出甲（或乙）液体在不同体积时的质量．
    （1）小刚将天平放在水平桌面上，出现如图1所示的现象，应采取的措施是先将游码调到
    0刻度线
    0刻度线
    ，再将平衡螺母向
    右
    右
    调，直到指针对准分度盘的中央．
    （2）天平调节平衡后，小刚按图2所示的方法来称量物体的质量，小华立即对小刚说：“你操作时至少犯了两个错误．”小华所说的两个错误是：
    ①
    物体和砝码放置位置反了
    物体和砝码放置位置反了
    ，②
    手取砝码
    手取砝码
    ．
    （3）小刚虚心地听取了小华的建议，重新进行操作．在称量过程中，又出现了如图1所示的情况，他应该
    向右盘内加小砝码或向右调游码
    向右盘内加小砝码或向右调游码

    （4）下表记录的是小刚实验测得的数据及求得的质量与体积的比值．
    物质 序号 体积（cm3） 质量（g） 质量/体积（g/cm3）
    l 5 9 1.80
    甲 2 10 18 1.80
    3 15 27 1.80
    4 5 4 0.80
    乙 5 10 8 O.80
    6 15 12 0.80
    ①分析下表中实验序号1与2（2与3、l与3）或4与5（5与6、4与6）的体积与质量变化的倍数关系，可归纳得出的结论是：
    同种物质，质量与体积成正比
    同种物质，质量与体积成正比

    ②分析上表中实验序号：
    1与4（2与5或3与6）
    1与4（2与5或3与6）
    ，可归纳得出：“体积相同的甲、乙两种液体，它们的质量不相同”的结论．
    ③分析上表中甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系，可归纳得出的结论是：
    不同物质，质量与体积的比值一般不同
    不同物质，质量与体积的比值一般不同

    ④本实验测量多组数据的目的是
    B
    B

    A．取平均值减小误差        B．寻找普遍规律．

    查看答案和解析>>

    为了研究物质的某种特性，小张同学进行了二组实验，并记录了有关的数据分别如表一、表二所示，实验中同一组每个物体的组成物质是相同的，而各组却不同．请根据表格内容完成下面问题．
    表一表二
    实验次数物质质量/克体积/厘米3
    1甲52
    2156
    3208
    实验次数物质质量/克体积/厘米3
    4乙35
    5610
    61220
    （1）从表一和表二的数据可以得出初步结论：同种物质单位体积内的质量是______的，不同物质单位体积的质量一般是______的，为此物理学引入了______这一物理量来表示物质的这种特性．
    （2）分析上述数据，甲物质的密度为______千克/米3，体积为6毫升的乙物质的质量为______克．
    （3）请在右边方格坐标中，画出甲、乙两物质的质量-体积图线．
    （4）从甲、乙两物质的质量-体积图线中找出两条结论或者规律．
    ①______；
    ②______．

    查看答案和解析>>

    为了研究物质的某种物理属性。同学们找来大小不同的蜡块和干松木做实验，得到的数据如右表所示。

    （1）在下图的方格纸中，用图线分别把蜡块和干松木的质量随体积变化的情况表示出来。

    （2）分析表可知，同种物质的不同物体，其质量与体积的比值            ；不同物质的物体其质量与体积的比值           （以上两格选填“相同”或 “不同”）。物理学中将质量与体积的比值定义为密度。初中物理中用比值法定义的物理量还有                         

    （填一个即可）。

    （3）本实验测量多组数据的目的是                          。

    查看答案和解析>>


    同步练习册答案