(一) 常见病句类型 (1)用词不当 ①感情色彩不当. 如:他那认真刻苦的学习精神.值得我们每个同学效尤.(“效尤 的意思是“学坏的样子 .是贬义.用在这里不合适.应改为“学习 .) ②关联词用错. 如:只有坚持核查.就能和平解决伊拉克问题.(“只有 和“才 连用.应把“就 改为“才 .) (2)搭配不当 ①主谓搭配不当.如: 他那崇高的革命品质.经常浮现在我的脑海中.(“品质 不能“浮现 .可改为“他那伟大的革命形象 .) ②动宾搭配不当.如: 上海科技开发中心聚集了一批热心与科技开发服务.善于经营管理的专业化队伍.(“聚集 的应该是“专业化人才 .) ③主宾搭配不当.如: 这最后一天的劳动是同学们最紧张.最愉快.最有意义的一天.(“劳动 与“一天 搭配不当.应删去“的劳动 ) ④修辞语与中心词搭配不当.如: 他在培育良种方面花了很大的心血.(“很大 与“心血 搭配不当.应改为“很多 ) (3)成分残缺 ①缺主语.如: 通过学习雷锋的感人事迹.使我明白了许多做人的道理.(“使 字.使“我 丧失了主语的作用.所以.应删去“使 ) ②缺宾语.如: 看到他的照片.我便想起了当年我们一起玩耍.同桌共读.(这个句子缺少宾语中心词.应加上“的情景 ) (4)语序不当 ①逻辑语序不当 如:学校通过并研究了新的规章制度.(“通过 与“研究 顺序颠倒.应是先“研究 后“通过 ) ②关联词语序不当 如:A:不但我信任他.而且信任他的朋友. B:我不但信任他.而且以前反对过他的人现在也信任他了.(两个分句是同一主语时.关联词语在主语后边.如例A.两个分句的主语都是“我 .“不但 应在主语“我 后边,两个分句主语不同时.关联词语在主语前边.如例B.两个分句主语分别是“我 “人 .关联词语“不但 应放在“我 前边.) (5)前后矛盾 ①前后不统一. 如:能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键.(“能 与“否 表达完全不同的两种情况.所以.应删去“能否 ) ②否定多余. 如:个别医生不讲医德.索要红包.医院领导对此并非不无责任.(“不无责任 即有责任.加上“并非 .意思相悖.应去掉“并非 或去掉“不 ) ③范围不清. 如:人们一走进教学楼就会看到.所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上.(“图片 包括“宣传画 .不宜并列.应说成“宣传画及其它图片 .) (6)重复啰嗦 如:中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病.(“顽症 和“疾病 重复.应删去任一个) 如:牧童牵着牛在吃草.(到底是“牧童吃草 还是“牛吃草 :应改为“牧童牵着牛.牛在吃草. ) 【
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