(二)参考答案 5．略 6．落日的美,春花的美--大理菊开出一片花海,女孩青春的美. 7．我们生活在天地间的人.若能献出自己的热力.如骄阳之壮烈,若能展开自己的爱情.如春花之绚丽,那么.生活过而非白活.热爱过而有真爱.短暂的一生便不只是一生. 8．由“落日 感悟到“伟大 与“平淡 的关系,由“春花 感悟到“渺小 与“灿烂 的关系,由“女孩 的勃勃生机感悟到“青春 也会走上衰老的归宿. (或伟大如太阳.冉冉初升时何等辉煌!日当正午时何其壮烈!可是.当它散尽了热力.失去了光芒之后.仍将归于平淡,渺小如花草.但在生命展开的一刻.却灿烂得令人目眩!而后便萎落飘零了,可傲的青春终将走上衰老的归宿.) 9．认真地过.努力地活.真诚地爱,生如夏花之绚烂.死如秋叶之静美.此生无悔. 10．运用比喻的修辞手法.形象生动地表现了作者独坐夕阳中在昼和夜交替时的独特感受.饱含深情地讴歌了大自然的温柔. 11．由景入理.托物言志.借物抒情.(点拨:这道题简单考查概念不合适宜.但掌握概念还是必要的.) 这是一篇由景入理.借景抒情的哲理散文. 文章层次分明.结构精巧. 前半部分写景.写了令人心悸的夕阳之美.讴歌生命的春花之美.女孩的青春之美.“白昼即将尽了 .“大理菊仍热情地燃烧着 .“女孩还流连在晚霞中 三句话独立成段.分别与23段.第4段.第5段呼应. 后半部分悟理.由景美人美.悟到了生命的美好.具体来说.由夕阳之美悟到“伟大 与“平淡 的关系.由春花之美悟出“渺小 与“灿烂 的关系.由青春之美悟出青春与衰老的关系.然后用“我们生活在天地间的人--短暂的一生并不只是一生 点明全文主旨.这句话还让人想起泰戈尔的名句“生如夏花之绚烂.死如秋时之静美 .这是生活.是生命的最高境界. 最后一段再次点题.倒数第三段在结构上起承上起下的作用.可归于第二部分. 第61天 【
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