(1)联系具体语言环境.借助上下文去推测.判断词语的含义. 例如:“我用儿童的狡猾的眼光察觉.她爱我们.并没有存心要打的意思. ()“狡猾 本是贬义词.“诡计多端 的意思.为什么要用在一个孩子的身上呢?联系上下文的语境.则知这是贬义词褒用.用以形容儿童天真顽皮的神态.从侧面表现了蔡老师对孩子的爱. (2)联系修辞方法去分析.理解句子的含义. 要特别注意句中隐含的意思.即言外之意.一般这类句子多运用比喻的修辞.言外之意实际上是从喻体去把握分析句子的本意.如:“我只觉得我四面有看不见的高墙.将我隔成孤身.使我非常苦闷. ()“高墙 是比喻说法.这里既包含着作者对故乡的失望.也包含着和故乡人们的隔膜.而造成这种隔膜的原因是半殖民地.半封建社会和等级观念.而这正是作者悲哀的所在.也是小说主题之所在. 还有的句子的作用分析也往往从拟人的修辞角度去把握. (3)联系文章所刻画的人物形象去分析.把握它的作用. (4)联系中心思想去分析.把握它的作用.(所谓“词不离句.句不离篇--中心 ) (5)结合作者的思想感情去分析.把握它的作用. (6)联系文章的写作手法去分析.把握它的作用. ① 从内容看:点明题旨, 升华中心. ② 从结构看:总提, 总结, 过渡, 照应, 伏笔铺垫(位置在开头.后面的内容必须要对伏笔有所交代), ③ 从表现手法看:渲染烘托气氛(要分析的内容是否是写景的, 记叙文中 的景物描写包括社会环境描写和自然环境的描写.重点是社会环境.自然环境包括人物活动的地点.时间.季节及景物等.景物描写的作用是交代背景.渲染气氛.表现人物性格.烘托人物的心情.推动情节的发展等.都是为表现主题服务的.), 对比衬托.突出中心.(包括欲扬先抑.欲抑先扬), 象征手法(是否托物言志.借物抒情), 是否安排记叙的方法. 【
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