(二)例题解析 1.搭配不当(包括主语与谓语.动词与宾语.修饰语与中心语之间) 例1:解放军多次抢险救灾.保护了人民群众的生命财产的安全. (动宾搭配不当.删去“安全 .) 例2:感情的洪流在翻滚.浑身的热血在呼啸. (主谓搭配不当.“呼啸 应为“沸腾 .) 例3:深秋的岳麓山.是人们欣赏麓山红叶.登高远眺的好时候. (主宾不搭配.“岳麓山 不能与“好时候 搭配.) 例4:不管天晴下雨.还是刮风飘雪.他却能按时到校. (关联词搭配不当.“不管--都 .) 2.成分残缺. 例1:通过这次社会实践活动.使我们磨练了意志.增长了见识. (缺少主语.应去掉“使 .) 例2:旧社会.劳动人民吃不饱.穿不暖的生活. (谓语残缺.或去掉的生活.或在吃前加过着.) 例3:他们胸怀祖国.放眼世界.大力发扬了敢拼敢搏.终于夺得了冠军. (宾语残缺.应在敢拼敢搏后加精神.) 3.成分多余. 如:漫山遍野到处都是水果:梨呀.苹果.柿子--(“漫山遍野 与“到处 重复.最好删掉“到处 .因“漫山遍野 更有强调意味) 4.语序不当. 例1:我不但信任他.而且以前反对过他的人.现在也信任他了. 规律:如果两个分句的主语相同.那么关联词放在主语的后面.如果两句话的主语不同.关联词则放在主语的前面. 例2:他是一位优秀的有20多年教学经验的黄冈中学的语文老师. 正确次序:他是黄冈中学有20多年教学经验的优秀的老师 多项定语排列顺序一般是:①表示领属或时间处所的.②表示数量的短语.③动词或动词短语.④形容词或形容词短语.⑤名词或名词短语(带“的 的定语放在不带“的 的定语之前). 例3:在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢蒂诺维奇热情的交谈. 正确的次序是:许多记者昨天在新闻发布中心热情地同米卢蒂诺维奇交谈. 多项状语的排列顺序一般是:①表目的或原因的介词短语.②表时间的介词短语.③表处所的介词短语.④表语气的介词短语.⑤表情态的词.⑥表对象的介词短语一般紧挨在中心词前. 5.词语误用 例1:老师为了培养我们.可真是废寝忘食.处心积虑. (词语感情色彩与句意不合) 例2:今年的产量减少了一倍. (数量减少不能用倍数.应改为“一半 或“百分之五十 ) 6.指代不明 例:有人主张接受.有人反对.他同意这种主张. (这种主张到底是指接受.还是反对.交代不清.) 7.否定不当 例1:几年来.他无时无刻不忘搜集.整理民歌.积累了大量的资料. (无时无刻不即任何时候都.句子表述刚好相反.可将忘改为在) 例2:春运期间.为防止类似的交通事故不再发生.有关部门加大了监管与督查力度. 8.并列不当 例1:这个商店出售饮料.汽水和啤酒. 例2:参加这项活动的都是共青团员和中学生. 9.句意歧义 所谓有歧义的句子.是指失去了确定性.可以这样理解.也可以那样理解的句子. 例:①妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急. (究竟况是妹妹心里着急呢?还是爸爸妈妈心里着急呢.还是妈妈心里着急呢?可在爸爸和妈妈中间加逗号.也可在爸爸前加逗号) 10.一面与两面前后不对应 例:能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一. (前面的主语是正反两面的意思.后面的宾语只有正面一面的意思.前后不呼应.) 11.自相矛盾或不合逻辑 例:他是多少个死难者中幸免的一个.(既然幸免.自然是没有死.怎么能说是死难中的一个呢?应改为:多少人死难了.他是幸免的一个.) 12.句子杂糅. 例:你不认真学习.那怎么可能有好成绩是可想而知. (把反问句和判断句式糅在一起.破坏了句子结构和语气的完整.如果用反问句.应是那怎么会有好的成绩呢?如果用判断句.应是成绩不好是可想而知的.) 【
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