(二)例题解析 1.直接型:这是一种传统型的默写题.它要求考生直接默写出指定的文句.其形式为给出上句写下句.或给出下句写上句.例如: (1)几处早莺争暖树. .(白居易) (2) .化作春泥更护花.(龚自珍) 2.理解型:这题型一般都给出要求.考生须根据要求作答.考生不仅要熟悉识记默写的内容.还要对课文有较好的感知能力.要在对原文内容理解的基础上进行回答.例如: (3)中阐述学习与思考的关系的句子是: . (4)王维在一诗中.描写奇特壮美的塞外风光的句子是: . 3.比较题:这是近年来中考试题中出现的一种新题型.这类默写题的特点是:由一篇古诗(文)联想到别一篇诗文的某一“特定内容 .其难度比前两种要大些.它要求考生既要理解题目中句子的意思.又要理解所填写的句子的意思.还要关于联想. 例如:(5)马致远的小令中与崔颢的诗句“日暮乡关何处是.烟波江上使人愁 心情相似的句子是: (6)孟浩然中的“气蒸云梦泽.波撼岳阳城 一句.描写出了“水 的气势.王维在中与之相近的句子是: 解答此类题时一定要紧扣这一“特定内容 进行联想.上面两例的答案依次为:例(5)“夕阳西下.断肠人在天涯“.例(6) “楚塞三湘接.荆门九派通 . 4.迁移型:这类题对学生的能力要求有了进一步的提高.更注重迁移能力.要求考生根据已有的知识进行联想.写出题目限定的答案. 例如:(7)“天下兴亡.匹夫有责. 古诗文中有许多体现作者关注国家命运.关注民众疾苦的名句.请你默写出四句.并注明作者. (8)三年的初中生活即将结束.在临别之际.请你选用古诗句中两个“送别 的句子来表达你对老师或同学的离别之情. 5.运用型 这是一种深层次的默写题.它设置具体的语境.要求考生展开联想.选择恰当的语句填入其中.使之与文中的具体语境相吻合.例如: (9)温家宝总理在去年两会期间答记者问时.巧妙引用了毛泽东同志的诗句“雄关慢道真如铁.而今迈步重头越 抒发他的雄心壮志的诗句“ . . (10)连战.宋楚瑜近期访问大陆的活动给一度陷入僵局的两岸关系带来了生机.请用陆游中的诗句描述这个可喜的转变: . . 6.赏析型 这类默写题是在运用默写的基础上进一步拓展考生的潜能.考查学生对古诗文名篇佳句的理解赏析能力.例如: (11)请选择你喜欢的古诗文中的名句作为座右铭.提醒自己正确对待困境. 【
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